Méthode : je travaille en collaboration avec une équipe.
1. Ready ?
VisitLondon.com is a famous website. Its web developers want to open a kid-friendly section. You have to write a short presentation for some of your favourite monuments. You’ll certainly need help. Let’s work in groups!
2. Steady...
Distribuez les rôles
Travailler en groupe signifie travailler avec les autres.
Décidez qui va faire quoi. Il faut un leader qui donnera les directives, un secrétaire qui va prendre les notes, un rapporteur s’il y a un compte rendu du travail à faire.
Organisez vos idées
Pour être efficaces, il faut que vous vous écoutiez et que vous vous respectiez.
Faites une carte mentale pour organiser vos idées.
Il est important que tout le monde donne ses idées.
Faites ensuite le tri et choisissez les informations que vous allez garder. Numérotez-les pour faciliter la rédaction.
Rédigez
Formulez vos phrases en commun, entraidez-vous pour obtenir le meilleur résultat possible.
Laissez ensuite le secrétaire rédiger en silence.
Relisez tous ensemble et vérifiez qu’il n’y a pas d’erreurs.
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Exercice d'application
In groups, present the London Tube.
1
Choose teammates and assign roles.
2
Make a group mindmap with all the elements you need.
3
Write a short paragraph to present it to the class.
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DIFFÉRENCIATION
3. Go!
Group challenge
Design an interactive map of London.
COMPÉTENCE Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour raconter et décrire. As a London expert, you design an interactive map of London. Identify the most famous landmarks and monuments and add a catchy caption to inform your readers and convince tourists to visit the vibrant British capital city.
Couleurs
Formes
Dessinez ici
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You must
Identify and describe the monuments.
Give details about the historical background.
You may
Use adjectives and exclamatives.
Add images and videos.
You mustn't
Create an itinerary!
Compétences
Vers A1 Je donne des informations sur les monuments. Coup de pouce : j’utilise BE ou HAVE au présent.
A1 Je donne des détails sur le monument. Coup de pouce : j’ajoute des adjectifs positifs.
A1+ Je donne quelques détails historiques. Coup de pouce : j’utilise there was / were.
A2 Je ponctue mes légendes d’exclamations et relie mes phrases. Coup de pouce : j’utilise how + adj ! ou what a / an + adj... et des connecteurs élémentaires.
Personal challenge
Make a London transport tutorial.
COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour raconter ou décrire.
Choose a London mode of transport and record directions on how to use it.
Enregistreur audio
You must
Talk about London transports.
Use prepositions of place.
You may
Talk in the past.
Use exclamatives.
You mustn't
Read your notes when you speak to your classmates!
Compétences
Vers A1 Je présente et décris les transports Londoniens. Coup de pouce :In London, you can use...
A1 J’emploie les prépositions de lieux à bon escient. Coup de pouce :The Tube is under the ground of course!
A1+ Je parle au passé. Coup de pouce :The London Underground system opened in...
A2 Je peux donner mon ressenti à l’aide d’exclamatives. Coup de pouce :How + adj ! / What a/an + adj !
Group challenge
Roleplay a phone conversation.
COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je peux échanger des informations.
Roleplay a phone conversation between Mark and his family.
Enregistreur audio
You must
Talk in the past.
Describe and explain what you did.
You may
Give your impressions.
Use prepositions of place.
You mustn't
Play only one role: you must roleplay a conversation!
Compétences
Vers A1 Je décris ce que je vois et le situe au besoin. Coup de pouce :There is… next to… / … is between… and...
A1 Je parle au passé. Coup de pouce : I visited… / I discovered...
A1+ J’emploie There was / were. Coup de pouce :There was a… / There were...
A2 Je donne mon ressenti à l’aide d’exclamatives. Coupde pouce :How + adj ! / What a/an + adj !
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