Chapitre 0
Prologue: Can you spell... B-E-E?
Chapitre 1
School again!
Chapitre 2
Talent show!
Chapitre 3
Amusement park!
Chapitre 4
Sport rocks!
Chapitre 5
Haunted homes
Chapitre 6
Getting around London!
Chapitre 7
I, robot!
Chapitre 8
George the Dragon Slayer?
Chapitre 9
Epilogue: Into the deep...
Chapitre 10
Cultural spots
Chapitre 11
Grammar
A wonderful trip...
P.106
Compétence
Méthode : je travaille en collaboration avec une équipe.
1. Ready ?
VisitLondon.com is a famous website. Its web developers want to open a kid-friendly section. You have to write a short presentation for some of your favourite monuments. You’ll certainly need help. Let’s work in groups!
2. Steady...
Distribuez les rôles
- Travailler en groupe signifie travailler avec les autres.
- Décidez qui va faire quoi. Il faut un leader qui donnera les directives, un secrétaire qui va prendre les notes, un rapporteur s’il y a un compte rendu du travail à faire.
Organisez vos idées
- Pour être efficaces, il faut que vous vous écoutiez et que vous vous respectiez.
- Faites une carte mentale pour organiser vos idées.
- Il est important que tout le monde donne ses idées.
- Faites ensuite le tri et choisissez les informations que vous allez garder. Numérotez-les pour faciliter la rédaction.
Rédigez
- Formulez vos phrases en commun, entraidez-vous pour obtenir le meilleur résultat possible.
- Laissez ensuite le secrétaire rédiger en silence.
- Relisez tous ensemble et vérifiez qu’il n’y a pas d’erreurs.
Exercice d'application
In groups, present the London Tube.1
2
3
DIFFÉRENCIATION
3. Go!
Group challenge
Design an interactive map of London.
COMPÉTENCE Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour raconter et décrire.
As a London expert, you design an interactive map of London. Identify the most famous landmarks and monuments and add a catchy caption to inform your readers and convince tourists to visit the vibrant British capital city.
Dessinez ici
You must
- Identify and describe the monuments.
- Give details about the historical background.
You may
- Use adjectives and exclamatives.
- Add images and videos.
You mustn't
- Create an itinerary!
Compétences
Vers A1 Je donne des informations sur les monuments.
Coup de pouce : j’utilise BE ou HAVE au présent.
A1 Je donne des détails sur le monument.
Coup de pouce : j’ajoute des adjectifs positifs.
A1+ Je donne quelques détails historiques.
Coup de pouce : j’utilise there was / were.
A2 Je ponctue mes légendes d’exclamations et relie mes phrases.
Coup de pouce : j’utilise how + adj ! ou what a / an + adj... et des connecteurs élémentaires.
Coup de pouce : j’utilise BE ou HAVE au présent.
A1 Je donne des détails sur le monument.
Coup de pouce : j’ajoute des adjectifs positifs.
A1+ Je donne quelques détails historiques.
Coup de pouce : j’utilise there was / were.
A2 Je ponctue mes légendes d’exclamations et relie mes phrases.
Coup de pouce : j’utilise how + adj ! ou what a / an + adj... et des connecteurs élémentaires.
Personal challenge
Make a London transport tutorial.
COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour raconter ou décrire.
Choose a London mode of transport and record directions on how to use it.
Enregistreur audio
You must
- Talk about London transports.
- Use prepositions of place.
You may
- Talk in the past.
- Use exclamatives.
You mustn't
- Read your notes when you speak to your classmates!
Compétences
Vers A1 Je présente et décris les transports Londoniens.
Coup de pouce : In London, you can use...
A1 J’emploie les prépositions de lieux à bon escient.
Coup de pouce : The Tube is under the ground of course!
A1+ Je parle au passé.
Coup de pouce : The London Underground system opened in...
A2 Je peux donner mon ressenti à l’aide d’exclamatives.
Coup de pouce : How + adj ! / What a/an + adj !
Coup de pouce : In London, you can use...
A1 J’emploie les prépositions de lieux à bon escient.
Coup de pouce : The Tube is under the ground of course!
A1+ Je parle au passé.
Coup de pouce : The London Underground system opened in...
A2 Je peux donner mon ressenti à l’aide d’exclamatives.
Coup de pouce : How + adj ! / What a/an + adj !
Group challenge
Roleplay a phone conversation.
COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je peux échanger des informations.
Roleplay a phone conversation between Mark and his family.
Enregistreur audio
You must
- Talk in the past.
- Describe and explain what you did.
You may
- Give your impressions.
- Use prepositions of place.
You mustn't
- Play only one role: you must roleplay a conversation!
Compétences
Vers A1 Je décris ce que je vois et le situe au besoin.
Coup de pouce : There is… next to… / … is between… and...
A1 Je parle au passé.
Coup de pouce : I visited… / I discovered...
A1+ J’emploie There was / were.
Coup de pouce : There was a… / There were...
A2 Je donne mon ressenti à l’aide d’exclamatives.
Coup de pouce : How + adj ! / What a/an + adj !
Coup de pouce : There is… next to… / … is between… and...
A1 Je parle au passé.
Coup de pouce : I visited… / I discovered...
A1+ J’emploie There was / were.
Coup de pouce : There was a… / There were...
A2 Je donne mon ressenti à l’aide d’exclamatives.
Coup de pouce : How + adj ! / What a/an + adj !