Ch. 17
Exercices
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J'exerce mes compétences
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7
Développement durable
Calculer son empreinte carbone et agir pour la réduire
Développement durable
✔ Utiliser des outils numériques.
✔ Adopter un comportement éthique et responsable.
Répartition de l'empreinte carbone moyenne d'un Français
✔ Adopter un comportement éthique et responsable.
L'empreinte carbone est la masse
de gaz à effet de serre émise par
l'ensemble des activités d'une
personne au cours d'une année.
En 2021, l'empreinte carbone
moyenne par habitant en France
était de 8,4 tonnes de dioxyde
de carbone. Pour limiter le
réchauffement climatique à 2 °C,
il faudrait que chaque Français
réduise son empreinte carbone
à 2 tonnes d'ici 2050 !
1. Avec l'aide d'un adulte, calculer son empreinte carbone sur le site de .
2. Comparer son empreinte carbone à celle de la moyenne des Français.
3. Choisir un objectif pour réduire son empreinte carbone et le réaliser !
1. Avec l'aide d'un adulte, calculer son empreinte carbone sur le site de .
2. Comparer son empreinte carbone à celle de la moyenne des Français.
3. Choisir un objectif pour réduire son empreinte carbone et le réaliser !
Coup de pouce
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8
Le jour du dépassement
✔ Interpréter des résultats de façon raisonnée et en tirer des conclusions en mobilisant des arguments scientifiques.
Évolution de la date du jour du dépassement
depuis 2000
Le jour du dépassement est le jour à
partir duquel l'humanité consomme plus de ressources naturelles que ce que la planète peut produire en un an.
1. Décrire l'évolution globale du jour du dépassement au cours du temps.
2. Quelle est la conséquence de
consommer chaque année plus de
ressources naturelles que ce que la
planète peut produire en un an ?
1. Décrire l'évolution globale du jour du dépassement au cours du temps.
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9Concevoir un nichoir pour favoriser la biodiversité des oiseaux
✔ Concevoir et réaliser une maquette pour modéliser un objet technique.
Tableau des caractéristiques des nichoirs
pour deux espèces de mésanges
Les espèces sauvages utilisent des cavités naturelles pour nicher, se reposer ou s'abriter. En ville, ces cavités peuvent manquer. Un nichoir est une cavité utilisée par certains oiseaux pendant la période de nidification.
Le nichoir doit être installé avant l'hiver.
1. Justifier l'intérêt d'installer un nichoir en ville.
2. Réaliser une maquette d'un nichoir pour une espèce de mésange au choix ou schématiser un nichoir en indiquant ses dimensions.
1. Justifier l'intérêt d'installer un nichoir en ville.
Cliquer ici pour avoir accès à un espace de dessin
| Espèce |   |   |
|---|---|---|
| Diamètre du trou d'entrée (cm) | 2,9 | 3,2 |
| Dimension de la base (cm) | 10 x 10 | 10 x 10 |
| Hauteur du trou d'entrée (cm) | 10 à 15 | 15 à 19 |
| Hauteur totale (cm) | 23 | 23 |
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Numérique
D - Construire une mangeoire pour favoriser la biodiversité des oiseaux
✔ Imaginer un objet technique en réponse à un besoin.
1. À quelle période est-il intéressant d'installer une mangeoire pour les oiseaux ?
2. Réaliser un plan ou un schéma d'une mangeoire qui respecte les contraintes.
3. Choisir et lister le matériel et les étapes de fabrication.
4. Préciser les caractéristiques nécessaires pour les matériaux qui composent la mangeoire.
La plupart des oiseaux des jardins ont un régime alimentaire varié qui change en fonction de la saison. En hiver, les ressources alimentaires sont plus rares, alors que les oiseaux doivent dépenser beaucoup d'énergie pour maintenir leur température.
Pour concevoir une mangeoire pour les oiseaux, il faut respecter certaines contraintes :
- elle doit être adaptée aux besoins des oiseaux qu'on veut nourrir : type de nourriture, hauteur, accès, etc ;
- elle doit être solide, résistante et durable : elle doit supporter le poids des oiseaux et les intempéries ;
- elle ne doit pas permettre l'attroupement d'oiseaux (risque de transmission de maladies).
Pour concevoir une mangeoire pour les oiseaux, il faut respecter certaines contraintes :
- elle doit être adaptée aux besoins des oiseaux qu'on veut nourrir : type de nourriture, hauteur, accès, etc ;
- elle doit être solide, résistante et durable : elle doit supporter le poids des oiseaux et les intempéries ;
- elle ne doit pas permettre l'attroupement d'oiseaux (risque de transmission de maladies).
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Numérique
E - Protéger les sols
✔ Formuler des hypothèses fondées et qui peuvent être éprouvées.
Le sol est une fine couche de terre à la surface de la planète. Il contient les éléments nutritifs et l'eau nécessaire à la végétation. Le sol se forme lentement, à partir de l'interaction entre les êtres vivants et la roche. En climat tempéré, le sol se forme à une vitesse de 0.1 mm par an.
L'eau et le vent peuvent emporter le sol, c'est ce qu'on appelle l'érosion.
1. Comparer la vitesse d'érosion des sols avec la vitesse de formation du sol.
2. Proposer une hypothèse pour expliquer la différence de vitesse d'érosion entre un sol couvert par des végétaux et un sol cultivé.
3. Proposer un protocole expérimental pour tester l'hypothèse « les racines des végétaux permettent de limiter l'érosion du sol ».
Doc. 1
Le sol : une ressource naturelle précieuse à préserver
Le sol est une fine couche de terre à la surface de la planète. Il contient les éléments nutritifs et l'eau nécessaire à la végétation. Le sol se forme lentement, à partir de l'interaction entre les êtres vivants et la roche. En climat tempéré, le sol se forme à une vitesse de 0.1 mm par an.
Doc. 2
L'érosion des sols
L'eau et le vent peuvent emporter le sol, c'est ce qu'on appelle l'érosion.
| Type de sol | Vitesse d'érosion du sol (mm perdu par an) |
|---|---|
| Sol couvert par des végétaux | 0,001 à 1 |
| Sol cultivé | 1 à 10 |
1. Comparer la vitesse d'érosion des sols avec la vitesse de formation du sol.
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Numérique
F - Le gaspillage alimentaire dans la restauration collective
✔ S'impliquer dans des actions du développement durable.
Chaque année, 8 764 000 tonnes de nourriture sont jetés à la poubelle en France. Dans les établissements scolaires, c'est 115 g de nourriture jetée par personne et par repas chaque jour !
La surface des terres disponibles pour l'agriculture diminue de 0.2 % par an.
La production agricole mondiale :
- est responsable de 30 % des émissions de gaz à effet de serre
- est responsable de 80 % de la déforestation
- utilise 70 % de l'eau douce disponible
1. Décrire l'évolution de la surface agricole mondiale au cours du temps.
2. Identifier les ressources renouvelables nécessaires pour la production agricole.
3. Expliquer comment la lutte contre le gaspillage alimentaire est une démarche qui s'inscrit dans le développement durable.
4. Réaliser une enquête à la cantine (ou à la maison pour les demi-pensionnaires) pour identifier les sources de gaspillage alimentaire.
5. Proposer une solution pour limiter le gaspillage alimentaire à la cantine (ou à la maison).
Chaque année, 8 764 000 tonnes de nourriture sont jetés à la poubelle en France. Dans les établissements scolaires, c'est 115 g de nourriture jetée par personne et par repas chaque jour !
Doc. 1
L'agriculture dans le monde
La surface des terres disponibles pour l'agriculture diminue de 0.2 % par an.
Doc. 2
Vue aérienne sur la déforestation de l'amazonie
- est responsable de 30 % des émissions de gaz à effet de serre
- est responsable de 80 % de la déforestation
- utilise 70 % de l'eau douce disponible
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Un été brûlant
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Aide les personnages à et retrouve la
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