Je m'autoévalue.

Relis le portrait chinois de la Mission 1 (If I were…).

A2 Je comprends la plupart des gouts exprimés par Eileen.

A2+ Je comprends tout et en plus je perçois les rimes.

B1 Je peux déduire la personnalité d’Eileen à partir des informations.

Écoute la conversation de la Mission 2 (Yearbook club).

A2 Je comprends de qui on parle et je peux donner une information sur lui.

A2+ Je repère ses points forts et un événement de l'année dernière.

B1 Je comprends son rêve pour l'avenir et je peux en déduire sa personnalité.

Regarde le collage de la Mission 1 et écris une description de la personne qui l’a fabriqué.

A2 Je décris ses gouts.

A2+ Je repère ce qui relève de son passé et de son avenir.

B1 J'en déduis sa personnalité et je peux justifier mon opinion.

Récite le portrait chinois de la Mission 1 (If I were…).

A2 Je prononce la plupart des mots correctement.

A2+ Je fais des efforts pour respecter le rythme.

B1 Je respecte les rimes et le rythme du poème.

Note cinq ou six questions que tu poserais à tes camarades pour créer un yearbook et interroge ton voisin.

A2 Je pose des questions personnelles.

A2+ Je pose également des questions sur ses gouts et sa personnalité en variant les expressions.

B1 Je peux poser des questions à propos de ses rêves, de ses souhaits et de son passé.

Réécoute le dialogue dans la Mission 2 (Yearbook club). Repère les éléments qui te permettent de dire qu’il s’agit d’un document américain.

1 Je reconnais une spécificité culturelle propre aux États-Unis.

2 Je trouve quelques références culturelles (sports typiques, plats...).

3 Je suis capable d’expliquer ce qu’est un yearbook américain.

4 Je remarque aussi les mots et la prononciation spécifiques à l’anglais américain.