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Thème 1 : Back to school!
Ch. 0
Prologue: Looking forward, looking back!
Ch. 1
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 2
Piki mai, kake mai!
Ch. 3
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time
Ch. 4
Ancient wisdom
Ch. 5
I want to break free!
Thème 4 : About Stories
Ch. 6
Indigenous myths!
Ch. 7
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up
Ch. 8
Big brands, Tiny hands
Ch. 9
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Prologue
Final challenge
Make a yearbook!
✔ Écouter et comprendre : je construis du sens et m'approprie le document.
✔ Écrire et réagir à l'écrit : je structure mon propos.
Workbook p. 21
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1Ready?
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So much happens in a year! With a yearbook, you can remember the best moments, the craziest achievements... But to keep track of everything that happens, you need to know how to listen to people, ask them questions, take notes...
Let's improve our listening skills to gather information for the yearbook, shall we?
Let's improve our listening skills to gather information for the yearbook, shall we?
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2Steady...
Accompagnement personnalisé
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Understand an audio document
Prépare-toi
- Anticipe : l'illustration, le titre, les bruits peuvent te donner des indices. Note-les.
- Prépare ton brouillon : nombre de locuteurs, homme, femme, âge, accent et enfin, nature du document (reportage, interview, conversation).
Écoute
- Écoute bien le document et relève le plus d'informations possible.
- Ne stresse pas : il est normal de ne pas tout comprendre, ce n'est pas grave.
- À la deuxième écoute, note les mots qui se répètent, que tu reconnais ou qui ressemblent au français. Les plus importants sont accentués, tu les entends mieux !
- S'il y en a, note les dates et les chiffres.
Donne du sens
- Organise tes idées.
- Réponds aux questions who, what, where, when et why (les 5 W).
- Vérifie tes hypothèses et effectue les modifications nécessaires.
- Il est temps de montrer ce que tu as compris en récapitulant à l'aide de tes notes !
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Exercice d'application
Listen and take notes
Level 1
Identify the situation, the nature and the topic of the document. What is it about?
Level 2
Make a mindmap with the 5 W.
Level 3
Take notes and recap in your own words.
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3Go!
Différenciation
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Write a friend's yearbook profilePersonal challenge
Use the information you collected in in order to write a friend's yearbook . Illustrate it with drawings, photos... Be creative!Dessinez ici
Le zoom est accessible dans la version Premium.
You must
- Ask your friend more questions if you need more information.
You may
- Tell stories from the past to illustrate his / her personality.
You mustn't
- Forget to list his / her achievements.
Compétences
A2 Je rédige des phrases simples et je les relie à l'aide de connecteurs élémentaires.
A2+ Je rédige un ensemble de phrases simples et je les relie à l'aide de connecteurs fréquemment utilisés.
Je présente mon ami et sa famille en termes simples.
Coup de pouce
A2+ Je rédige un ensemble de phrases simples et je les relie à l'aide de connecteurs fréquemment utilisés.
Je fais une liste de ses exploits et ses points forts.
Coup de pouce
Vers B1 J'écris un ensemble de phrases simples et complexes reliées grâce à des connecteurs logiques simples.
B1 Je rédige des phrases complexes reliées grâce à des connecteurs logiques variés.
Je justifie mes propos avec des exemples (anecdotes du passé par exemple).
Coup de pouce
B1 Je rédige des phrases complexes reliées grâce à des connecteurs logiques variés.
Je précise ses intentions pour l'avenir et j'imagine ses souhaits dans un monde irréel (if she were..., she'd...).
Coup de pouce
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Group challenge
✔ Parler en continu : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.
Use . Work together to imagine a Chinese portrait of your class. You can use it as an ad for your yearbook!
Imagine your class portrait!
Use . Work together to imagine a Chinese portrait of your class. You can use it as an ad for your yearbook!
Enregistreur audio
You must
- Think about the class as a group.
- Write a Chinese portrait (if we were…).
You may
- Use your imagination!
You mustn't
- Be negative.
- Copy Eileen's poem.
Compétences
A2 J'écris quelques vers simples.
A2+ J'utilise mon imagination pour ajouter de l'intérêt en termes simples.
Je reformule les idées du poème d'Eileen.
Coup de pouce
A2+ J'utilise mon imagination pour ajouter de l'intérêt en termes simples.
Je m'inspire des poèmes de la .
Coup de pouce
Vers B1 J'écris plusieurs vers intéressants et qui s'enchaînent.
B1 J'écris beaucoup de vers avec un vocabulaire varié.
Je justifie mes choix avec because et since.
Coup de pouce
B1 J'écris beaucoup de vers avec un vocabulaire varié.
Mon poème a un rythme régulier et des rimes.
Coup de pouce
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Group challenge
✔ Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.
Pick a and answer questions about the person you picked until the class can guess his or her identity.
Play Guess who!
Pick a and answer questions about the person you picked until the class can guess his or her identity.
Enregistreur audio
You must
- Ask or answer questions to guess the identity!
You may
- Read an information form.
You mustn't
- Give too much information at once!
Compétences
A2 Je réagis aux questions en termes très simples.
A2+ Je réponds aux questions en termes simples.
Je donne la réponse sans formuler de phrase.
Coup de pouce
A2+ Je réponds aux questions en termes simples.
Je donne les réponses avec des phrases simples.
Coup de pouce
Vers B1 Je fournis une réponse assez complète à chaque question.
B1 Je suis à l'aise et je réponds à toutes les questions avec des phrases complexes.
Je réponds avec une phrase complète et rebondit s'il le faut vers une autre information.
Coup de pouce
B1 Je suis à l'aise et je réponds à toutes les questions avec des phrases complexes.
Je suis très à l'aise et réponds avec des phrases complexes, reliées entre elles.
Coup de pouce
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