Nos classiques

Français 5e

Mes Pages
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ouverturep. 42-43
Chasser les idées noires et la baleine blanche
Texte et imagep. 44-45
Le portrait de Queequeg
Texte et imagep. 46-47
Prendre le large
Texte et imagep. 48-49
Une quête obsessionnelle
Texte et imagep. 50-51
L'affrontement final
Texte et imagep. 52-53
Découvrir Pawana, J.M.G. Le Clézio
Parcours d'une œuvrep. 54-55
Le mythe de Jonas à travers les arts
Histoirep. 56-57
Lexique
Littératurep. 58
Langue
Littératurep. 59
Expression écrite
Expression écritep. 60
Expression orale
Expression oralep. 61
Sauvons les espèces menacées !
Parcours citoyenp. 62-63
De l'aventure au mythe moderne
Synthèsep. 64
Aventures en pleine mer
À lire à voirp. 65
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Arthur Rimbaud, la poésie comme exploration de soi et du monde
Dossier
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Nos dossiers d'actualité
Dossiers d'actualité
Chapitre 2
Littérature Lexique

Lexique

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 1
Je retrouve le vocabulaire des sentiments et des émotions

Texte
Pendant quelques heures encore, je demeurai éveillé. Jamais, au cours de ma vie, je n'ai été plus malheureux qu'à ce moment ; même plus tard, quand je connus le vrai malheur. [...] J'ouvris les yeux. La chambre, auparavant ensoleillée, était maintenant plongée dans le noir. Aussitôt je sentis un frisson me parcourir le corps.

H. Melville, Moby Dick, trad. de J. Giono, © Gallimard, 1941.

1. Quels sentiments ressent le narrateur dans ce passage ? Justifiez votre réponse en relevant des termes précis.
2. Comment son émotion se manifeste-t-elle physiquement ?
3. Réécrivez la phrase en gras en exprimant le sentiment opposé.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 2
J'apprends des expressions pour exprimer un sentiment

1. Associez chaque adjectif de la colonne de gauche à l'expression qui lui correspond dans la colonne de droite.
furieux
bouleversé
paniqué
mélancolique
perplexe
gai
ravi
abasourdi
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 3
Je classe les différents sentiments

1. Relevez dans cette liste les verbes qui expriment un sentiment ou une émotion.

a. Se promener. b. Effrayer. c. Maquiller. d. Inquiéter. e. Débrouiller. f. Grimper. g. Douter. h.  Grandir. i. Sourire. j. Savoir. k. Rire. l. Identifier. m. Adorer.
2. Classez-les en deux colonnes pour distinguer les mots positifs des mots négatifs.

Mots positifs Mots négatifs

3. Choisissez un mot positif et un mot négatif et utilisez chacun dans une phrase de votre invention.

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 4
Je trouve le bon mot pour nommer les sentiments que j'observe

1. Observez le tableau ci-dessous. Choisissez un des personnages et décrivez son physique ainsi que le sentiment qu'il exprime.
2. Lisez votre texte à un camarade pour voir s'il retrouve le personnage en question.

Placeholder pour Peinture expressive représentant une foule de visages caricaturaux aux émotions variées.Peinture expressive représentant une foule de visages caricaturaux aux émotions variées.

Louis Léopold Boilly, Réunion de trente-cinq têtes d'expression, XIXᵉ siècle, huile sur toile (musée des Beaux-Arts, Tourcoing).
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 5
J'enrichis mon vocabulaire grâce aux mots de la même famille

Retrouvez le nom commun qui correspond à chaque adjectif de la liste.

Ravi
Optimiste
Terrifié
Stupéfait
Confus
Dubitatif
Effrayé
Agacé
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Exercice 6
Étymologie

Voici l'étymologie latine des mots de l'exercice 5. Pour chaque racine, trouvez un autre mot dérivé.

« Ravi » vient du verbe rapere : enlever de force.
« Optimiste » vient de l'adjectif optimus : très bon.
En latin, bon se dit bonus et meilleur se dit melior.
« Terrifié » vient du verbe terreo : effrayer.
« Stupéfait » vient du verbe stupeo : engourdir.
« Confus » vient du verbe fundo : fondre, mélanger.
« Dubitatif » vient du verbe dubito : être incertain.
« Effrayé » vient du verbe frango : briser.
Le nom commun fragor signifie lui fracas, vacarme.
« Agacé » vient du verbe acido : aigrir.
Afficher la correction

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

j'ai une idée !

Oups, une coquille

Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.