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Exercice 1 : Conjugaison

Je repère les actions d’un personnage

Il avait du mal à dire au revoir à ce qui, pour lui, débordait d’intérêt. Le pauvre vieux Bildad s’attarda longtemps, arpenta le pont avec anxiété, courut jusqu’à la cabine pour y dire un dernier mot d’adieu, retourna sur le pont et regarda en direction du vent, regarda l’océan vaste et infini, borné seulement par les continents de l’Est, lointains et invisibles, regarda vers la côte, regarda vers le ciel, regarda à droite et à gauche, regarda partout et nulle part.

H. Melville, Moby Dick, trad. de J. Giono, © Gallimard, 1941.

1
Retrouvez tous les verbes dont le groupe nominal en gras est le sujet.

2
À quel temps ces verbes sont-ils conjugués ?

3
Lisez le texte en conjuguant tous les verbes au futur.

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Exercice 2 : Grammaire

Je distingue différentes classes grammaticales

Quand le voilier défila lentement sous notre arrière, nous, les six hommes haut perchés, nous nous trouvâmes si près que nous aurions presque pu sauter des mâts d’un navire sur ceux de l’autre ; néanmoins, ces pêcheurs d’aspect misérable se contentèrent de nous regarder vaguement pendant que nous les croisions.

H. Melville, Moby Dick, trad. de J. Giono, © Gallimard, 1941.

1
Classez dans un tableau les déterminants, les noms, les verbes, les pronoms et les adjectifs de ce texte.

Déterminants	Noms	Verbes	Pronoms	Adjectifs

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Exercice 3 : Grammaire

Je connais le fonctionnement des pronoms

1
Indiquez pour chaque phrase l’antécédent du pronom entre crochets.

a) C’est la baleine [que] nous devons poursuivre.
b) Il est le seul parmi nous [qui] a déjà vu les mers du Sud.
c) C’est le bateau sur [lequel] vous passerez plusieurs mois.
d) Le capitaine [qui] boite s’appelle achab.
e) C’est l’endroit [où] la baleine a été aperçue pour la dernière fois.

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Exercice 4 : Grammaire

Je retrouve et j’identifie le sujet d’un verbe

Achab ne pouvait encore découvrir aucun indice sur la mer. Mais soudain, comme il plongeait son regard dans les profondeurs, il vit remonter des abîmes, avec une merveilleuse vitesse une tache blanche vivante qui, d’abord, n’était pas plus grosse qu’une belette, mais qui grandit en montant jusqu’au moment où elle se retourna, et alors, apparurent distinctement deux rangées de dents crochues, d’une blancheur éblouissante, flottant au dessus d’un fond invisible. C’était la bouche ouverte de Moby Dick et sa mâchoire tordue.

H. Melville, Moby Dick, trad. de J. Giono, © Gallimard, 1941.

1
Pour chaque verbe en gras, relevez son sujet et indiquez la classe grammaticale de celui-ci.

	Sujet	Classe grammaticale
pouvait
plongeait
grandit
retourna
apparurent
était

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Exercice 5 : Orthographe

J’accorde le verbe avec le sujet

Achab ne pouvait encore découvrir aucun indice sur la mer. Mais soudain, comme il plongeait son regard dans les profondeurs, il vit remonter des abîmes, avec une merveilleuse vitesse, une tache blanche vivante.

1
Remplacez « Achab » par « Les marins » et faites toutes les modifications nécessaires.

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Exercice 6 : Orthographe

J’accorde le verbe dans des situations difficiles

1
Accordez correctement le verbe entre parenthèses. Identifiez bien les sujets avant d'accorder les verbes.

a) Bildad et son vieil ami (avoir, présent de l’ind.) du chagrin de quitter leurs amis.
b) Ishmaël, sans le dire à ses parents, (aller, futur de l’ind.) jusqu’à Nantucket.
c) Le capitaine, toujours furieux, Queequeg et son compagnon, Ishmaël, (aimer, imparfait de l’ind.) passer du temps sur le pont.
d) Tous ceux qui (voir, présent de l’ind.) la pièce d’or la (désirer, présent de l’ind.) .
e) Tout ce qui (briller, présent de l’ind.) n’est pas d’or.

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