Français 6e
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Fiche méthode 1

Comment comprendre des consignes ?

Introduction
Pour travailler efficacement, je dois comprendre ce qu'on attend de moi.

A
Quelles informations contient une consigne ?

  • Une consigne se présente :
    • soit sous la forme d'une question (Qui est le héros de cette histoire ?) ; 
    • soit sous la forme d'un ordre (Nommez les temps verbaux que vous connaissez.). 
  • Une consigne peut aussi donner : 
    • des informations pour m'aider (dans quelle partie du texte faire un relevé, la définition d'un mot, un exemple de ce qu'il faut faire…) ;
    • des précisions sur la présentation de mes réponses.

B
Les consignes-questions

  • Une interrogation totale appelle une réponse par oui ou par non. Mais je dois justifier cette réponse en donnant une explication ou un exemple. 
    Exemple : Le Coran est-il le livre sacré de la religion juive ? Réponse attendue : Non, le Coran n'est pas le livre sacré de la religion juive : il est celui de la religion musulmane et la Torah est le livre sacré de la religion juive.
  • Une interrogation partielle appelle une réponse précise, dans une phrase complète.
    Exemple : Quel dieu est en colère contre Ulysse ?
    Réponse incorrecte : Poséidon.
    Réponse correcte : Poséidon est le dieu en colère contre Ulysse.

C
Les consignes-ordres

  • Je repère le(s) verbe(s) de consigne et les encadre.
    • Je dois comprendre le sens du verbe. (observez, soulignez, repérez, classez, remplacez, expliquez, ...).
      Voir .

    • Je me munis de ce dont j'ai besoin pour répondre : un texte, le manuel, un dictionnaire, un Bescherelle de conjugaison, des crayons de couleurs, une règle... 

  • Je repère les mots importants de la consigne que je souligne. Je revois ma leçon si je ne le(s) comprends pas.
    Exemple : Relevez les didascalies de .
    Je dois être capable de reformuler la consigne.

D
Rédiger ma réponse

  • Je réponds en respectant la forme attendue : un mot, une phrase, un tableau, un dessin, etc.
  • Attention : si je dois citer un texte, je le cite toujours entre guillemets.
  • Je ne me limite jamais à « Oui », « Non » ou un mot (sauf si c'est demandé) : je formule une phrase rédigée avec sujet, verbe et complément(s), qui reprend les mots de la question.

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