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Exercice 1 : Pour chaque proposition, choisissez la bonne réponse.

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1
Un mécanisme qui ne participe pas à la diversité génétique dans l’espèce est :











2
Une mutation donne un nouvel allèle dans la population uniquement si cette mutation :









3
Les trois niveaux de la biodiversité sont :









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Exercice 2 : Complétez les phrases suivantes.

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1
Chaque individu d’une espèce est différent des autres car il possède une combinaison d’ différente des autres individus.

2
Une qui est transmise à la descendance crée un nouvel .

3
La est la diversité du monde vivant. Elle s’observe au niveau des , des et des .

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Exercice 3 : Associez les propositions entre elles.

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1
  • Modification d'un gène
  • Mélange des chromosomes
  • Version d'un gène
  • Diversité des allèles dans une espèce
Diversité génétique
Brassage génétique
Mutation
Allèle


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Exercice 4 : Construisez une phrase avec les mots suivants.

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1
Méiose, combinaison, gamètes, brassage, uniques, chromosomes.



2
Nouvel allèle, mutation, cellule reproductrice.



3
Espèces, interactions, écosystème, milieu.



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Exercice 5 : Les différents pelages des chatons.

Camille a deux chats qui ont quelques taches blanches peu étendues. Ses chats vont avoir des petits. Ses amis voudraient savoir comment seront les chatons pour en adopter.

1
Déterminez quels allèles portent les chromosomes B1 des chats de Camille.



2
Quelles sont les cellules reproductrices que peut produire chacun de ces chats ?



3
À partir d’un tableau de croisement des chats, indiquez les aspects que pourraient avoir les chatons.



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Doc. 1
Les chats de Camille.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 1</stamp> Les chats de Camille.

Le gène du pelage pie (noir avec des taches blanches) est porté par la paire de chromosomes B1. L'allèle S entraine des taches blanches très étendues tandis que l'allèle s réduit la taille des taches blanches. Ces allèles sont codominants.

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Exercice 6 : Une expérience historique sur les mutations.

En 1952, Esther et Joshua Lederberg réalisent une expérience qui permet de montrer que les mutations sont spontanées

1
Proposez une hypothèse à la survie d’une des colonies de bactéries.



2
À l’aide de cette expérience, montrez qu’une mutation est spontanée et rare.



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Doc. 2
L’expérience réalisée par Esther et Joshua Lederberg.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 2</stamp> L’expérience réalisée par Esther et Joshua Lederberg.

La pénicilline est un antibiotique, une substance qui détruit ou bloque la croissance des bactéries en se fixant sur une molécule de la bactérie. Si ce lieu de fixation est modifié, l’antibiotique ne peut pas agir.

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Exercice 7 : La biodiversité d’un lieu de vacances.

Le grand-père de Léa l’emmène pour la première fois au bord de la mer. En route, il lui raconte que lorsqu’il allait se baigner enfant, il pouvait observer des forêts d’algues abritant de nombreux poissons, crustacés, etc. Mais sur place, c’est la déception : Léa ne voit que des oursins !

1
À partir des documents et de vos connaissances, expliquez pourquoi il n’y a plus que des oursins sur la côte où se baigne Léa.



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Doc. 1
La comparaison du lieu de baignade de Léa, dans l'océan Atlantique, entre 1950 (à gauche) et 2016 (à droite).

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 1</stamp> La comparaison du lieu de baignade de Léa, dans l'océan Atlantique, entre 1950 (à gauche) et 2016 (à droite).


Doc. 2
Quelques espèces de l'écosystème océanique.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 2</stamp> Quelques espèces de l'écosystème océanique.


Doc. 3
L’évolution de la pêche océanique mondiale depuis 1950.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 3</stamp> L’évolution de la pêche océanique mondiale depuis 1950.

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