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Anglais Cycle 4

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Thème 1 : Back to school!
Ch. 1
My school, my rules!
Ch. 2
Your choice, your voice!
Ch. 3
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 4
A visit to Emerald Isle!
Ch. 5
Highlands Fair Play!
Ch. 6
Let's hit the road!
Ch. 7
The Food Truck Project
Ch. 8
Piki mai, kake mai!
Ch. 9
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time!
Ch. 10
Bucket list
Ch. 11
Pardon my French!
Ch. 12
Be the change!
Ch. 13
Let's swing!
Ch. 14
Ancient wisdom
Ch. 15
I want to break free!
Thème 4 : About stories!
Ch. 16
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 17
Once upon a time in Bollywood!
Ch. 18
Love to Death!
Ch. 19
Usual suspects!
Ch. 20
Indigenous myths!
Indigenous myths!
Ouverturep. 220-221
Animist sculptures
Missionp. 222-223
In the dreamtime
Missionp. 224-225
Think about it
Exercicesp. 226
Checkpoint
Checkpointp. 227
Stories go down in history
Final challengep. 228-229
Ch. 21
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 22
Think before you post!
Ch. 23
We stand as one
Ch. 24
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
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Chapter 6

Think about it

✔ Langue : je maitrise les codes de la langue.

Workbook p. 90
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Mission 1

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1
Making hypotheses in the present

Fill in the gaps with might, may and must.

1.  It
 be an eagle.
2.  No, it's not! But it
 be a parrot... I'm not sure.
3.  Or it
 be some legendary creature!

Hint
must: high probability + BV
may: average probability + BV
might: low probability + BV
➜
Modalité
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2
Relative clauses

Choose the right answer(s).

1.  These men live in Yup'ik territory,
(which / where / that) is a well preserved land.
2.  The place
(where / that / which) this mask is kept has too much light!
3.  My sister,
(which / who / whose) mask was found in Alaska, is a Yup'ik expert.

Hint
To add information about:
  • A person → use who, a place → use where,
  • A thing → use that (essential info) or which (nonessential), possession → use whose
➜
Pronoms
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3
Suffixes

Complete the words with the right suffix.

1.  - Oh look at this mask. It's wonder
. So colour
!
- This one, however, is colour
. It's full of dark
and sad
.

Hint
  • -ness endings → usually a noun
  • -ful or -less endings usually an adj.
    → -ful: with ≠ -less: without
➜
Adjectifs
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Mission 2

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4
Describing an image

Reorder the sentences.

1. is / dot / in / a / there / the / right-hand / corner / . /

2. Bottom / owls / are / at / there / the / . /

3. middle / can / tracks / the / I / in / see / . /

Hint
  • On the left / right
  • At the top / bottom
  • In the middle / background / foreground / top left-hand corner
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5
Comparatives (superiority)

Compare the two Aboriginal paintings in
Mission 2
 with these adjectives:

1. large - colourful - lovely - appealing - clear

Hint
  • Short adj. → adj. + -er + than… (-y becomes -i)
  • Long adj. → more + adj. + than…
➜
Adjectifs
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6
HAVE V-en to make hypotheses about the PAST

“You must have slept in the sun instead of hunting for food”, the crow tells the hawk in the Aboriginal story. Find other hypotheses to explain why the hawk didn't bring any food back.

1. The hawk must... / may... / might... / can't… .

Hint
  • Must / may / might + HAVE + past participle = uncertain past
  • Can't + HAVE + past participle = impossible past
➜
Présent HAVE + V-en

➜
Modalité
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