Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1Get Ready
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1 Read the questions: "What do English teenagers love? What are their hobbies?"
Pick out the verbs, the nouns and the adjective.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2 Which of these characters are teenagers?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
3 Complete the blanks with these words to reformulate the questions
In this sequence, I will the different and that English love.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
4 Brainstorm from the title of the chapter
| Where can you show your talents? | What are your talents? | |||||
| ↖ | ↗ |
| ||||
| ← | Talent show! | → |
| |||
| ↙ | ↘ |
| ||||
|
| ||||||
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
5 Check with this table what you already know
| Today, can you... | Prove it! | 🙂 | 🙁 |
|---|---|---|---|
| express likes with nouns? | I like | ||
| describe a person with BE and HAVE? | He is | ||
| use basic questions? | Do you | ||
| use dates and numbers? | Today is |
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2Observe and listen
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1 Look at the picture. Fill with the correct answer
a. This document is (a book cover / a movie poster).
b. The title of the film is (High School Musical 3 / Walt Disney).
c. The characters are (young and active / old and sad).
d. They look (happy / nervous).
b. The title of the film is
c. The characters are
d. They look
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2 Look at the picture and fill in this chart
| Who | When | Where | Feelings |
|---|---|---|---|
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
3 Listen to the audio guide and look at the wordcloud.
Pick the words you hear.
Graduation /ˌgræʒuˈeɪʃən/: ceremony for the end of the studies.
Graduate cap: hat for the graduation.
Graduate cap: hat for the graduation.
The audio guide to the movie poster
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
4 Where does the ‘teen-' in the word ‘teenager' come from?
Tip
Think about numbers.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
3Let's have fun
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1 Listen to the recording and trace intonation for the second sentence (up ↗️ or down ↘️?)
A song about sports and activities
"I can sing"
I can sing, I can sing, I can sing and I'm having lots of fun!
↘️ ↘️ ↘️ ↗️
I can sing, I can sing. Can you?
I can dance, I can dance. I can dance and sing and I'm
having lots of fun.
I can dance and sing. Can you?
I can sing, I can sing, I can sing and I'm having lots of fun!
↘️ ↘️ ↘️ ↗️
I can sing, I can sing. Can you?
I can dance, I can dance. I can dance and sing and I'm
having lots of fun.
I can dance and sing. Can you?
I can sing, I can sing. Can you?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2 Spot and identify the intonation of the question. Is the voice going up ↗️ or down ↘️?
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
