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4 - L'imparfait et le passé simple de l'indicatif : formation
P.82-83

Exercices


4 - L'imparfait et le passé simple de l'indicatif : formation




Formation

  • Les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez-, -aient.
  • Le radical est le même que celui de la 1re pers. du pluriel au présent.
> finir : nous finiss-ons (présent) : je finissais (imparfait)
> prendre : nous pren-ons (présent) : vous preniez (imparfait) Une exception : Être : nous sommes mais elle était. Remarques
Il faut faire attention au radical des verbes en :
-cer pour garder le son [s], le -c- prend une cédille, sauf à nous et vous je traçais, nous tracions
-ger pour garder le son [j], le -g- est suivi d’un -e-, sauf à nous et vous je nageais, nous nagions
-yer, ier et
-gner
ne pas oublier le -i- de la terminaison à nous et vous j’appuyais, nous appuyions
j’appréciais, nous appréciions

(Voir p. 284 pour la conjugaison du présent)

Je reviens, nous revenons, je revenais.
Je grandis, nous grandissons, je grandissais.
Je sers, nous servons, je servais.

Nous balayions, vous pliiez, nous taillions.

L’île de Zanzibar s’offre tout entière à la vue et se détache en couleur plus foncée, comme sur un vaste planisphère ; les champs prennent une apparence d’échantillons de diverses couleurs ; de gros bouquets d’arbres indiquent les bois et les taillis. Les habitants de l’île apparaissent comme des insectes. Les hourras et les cris s’éteignent peu à peu dans l’atmosphère.


J. Verne, Cinq semaines en ballon, 1863.

1. Je connaissais.
2. Tu voulais.
3. Je riais.
4. Tu finissais.
5. J’appuyais.
6. Nous mélangions.
7. Vous hébergiez.
8. Nous rangions.
9. Tu alignais.
10. Tu te mariais.

Formation

Les verbes ont des terminaisons différentes selon leur groupe :
  1er groupe 2e groupe 3e groupe

  Parler Finir Prendre Croire Venir
je 
tu
il
nous
vous
elles
parl-ai
parl-as
parl-a
parl-âmes
parl-âtes
parl-èrent
fin-is
fin-is
fin-it
fin-îmes
fin-îtes
fin-irent
pr-is
pr-is
pr-it
pr-îmes
pr-îtes
pr-irent
cr-us
cr-us
cr-ut
cr-ûmes
cr-ûtes
cr-urent
v-ins
v-ins
v-int
v-înmes
v-întes
v-inrent
  • Comme d’habitude, faites attention aux verbes en -cer (je plaçais) et en -ger (tu mangeas).
  • Pour les verbes du 1er groupe, ne confondez pas, à la 1re personne du singulier, l’imparfait (je jouais) et le passé simple (je jouai).

(Voir p. 289, remarques dans la leçon)

A. Elle parla, il resta, elle chanta, il s’extasia.
B. Elle finit, il crut, elle bondit, il rit, elle partit, il vint.

À propos des verbes du 3ᵉ groupe

Comme vous pouvez le constater dans le tableau ci-dessus, tandis que les verbes du 1er groupe se conjuguent en -a- et ceux du 2e groupe en -i-, les verbes du 3groupe se conjuguent soit en -i-, soit en -u-, soit en -in-.

Astuce : pour de nombreux verbes, la forme du passé composé peut vous aider à trouver la forme du passé simple.
  > Vivre : il a vécu (passé composé) : il vécut (passé simple).

(Voir p. 295 pour le passé composé de l'inficatif)

A. Il a vécu, il a fini, il a eu, il a pris.
B. Il vécut, il finit, il eut, il prit.

Le lion se comporta en être noble et généreux. Il fit comme s’il se rendait à lui : il se dressa sur ses pattes arrière, lui tendit ses deux pattes avant jointes [...]. Ensuite, il s’agenouilla et pleura à chaudes larmes.


C. de Troyes, Yvain, le chevalier au lion, XIIᵉ siècle.

Eddy s’élanca de la corniche et plonga dansla mer.

Le match de rugby commence. L’ouvreur tape dans le ballon et fait une chandelle. Le pack se précipite à la réception. Une cocotte se forme et avance avec le ballon, qui sort. Les joueurs avancent sans peine dans la défense adverse. Grâce à une superbe chistera, un joueur lance son partenaire le long de la ligne de touche. Ce dernier se saisit de la balle, fonce et plonge dans l’enbut : le premier essai est marqué dès la quatrième minute.

Un jour, dans mon rêve, je rencontrais une vieille femme. Elle me tendit une pomme couleur vermeil. Je prit peur car je connaissais l’histoire de Blanche-Neige. Je fuya. Un oiseau vint à ma rencontre : je le suivis. Il m’emmèna près d’un merveilleux palais blanc et doré. Au bord d’une fenêtre azur, Shéhérazade me fit signe : nous partâmes à l’aventure. Nous retournâmes au palais bien plus tard et nous nous endormînmes aussitôt. On déposat alors sur mes lèvres un baiser et voici que je me réveilla, ici même, aux côtés du prince Charmant.

1. Retenir.
2. Ressentir.
3. Parcourir.
4. Recevoir.
5. Jouer.
6. Attendre.
7. Rompre.
8. Connaitre.
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Exercice 1

1
Observez les formes du radical pour chaque série de verbes. Que constatez-vous ?



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Exercice 2

1
Lisez ces formes à voix haute. À votre avis, que risque-t-on d’oublier en écrivant ces verbes si l’on ne fait pas attention ?



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Exercice 3

1
Réécrivez ce texte à l’imparfait.



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Exercice 4

1
Mettez à l’imparfait les verbes entre parenthèses.

1. Souvent, nous (aller) à pied jusqu’à la gare et nous  (prendre) le train jusqu’à Nevers.
2. Nous y  (mettre) de la bonne volonté, mais ne (parvenir) pas à trouver la bonne solution.
3. À ton âge, je  (nager) deux heures par jour et je ne  (ressentir) aucune fatigue.
4. Tous les matins, nous  (balayer) la terrasse pendant qu’elle  (ranger) les chaises, nous  (amener) les tables et elles les (placer).


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Exercice 5

1
Mettez au pluriel les formes au singulier et inversement.



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Exercice 6

1
Écrivez la suite de l’extrait de Jules Verne, à l’imparfait de l’indicatif.



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Exercice 7

1
1. À quel groupe correspondent les verbes de chaque liste ?



2
2. Quelle est la terminaison à la 3ᵉ personne pour chacun de ces groupes?



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Exercice 8

1
1. À quel temps les verbes de la liste A sont-ils conjugués ? Et ceux de la liste B ?



2
2. Pourquoi vous fait-on remarquer cela ?



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Exercice 9

1
1. Lisez cette phrase à voix haute, en prononçant les mots en gras tels qu’ils sont écrits. Que manque-t-il ?



2
2. Le même problème se pose-t-il si vous remplacez Eddy par Eddy et Suzanne ?



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Exercice 10

Ai-je bien compris la leçon ?

1
1. Au passé simple, tous les verbes du 2ᵉ groupe ont les mêmes terminaisons.







2
2. Certains verbes du 3ᵉ groupe ont les mêmes terminaisons que les verbes du 2ᵉ groupe.







3
3. Très peu de verbes se conjuguent en -in- au passé simple.







4
4. Au passé simple, « ouvrir », « cueillir », « offrir » se conjuguent comme des verbes du 1ᵉ groupe.







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Exercice 11

1
Conjuguez au passé simple à la 3ᵉ personne du singulier.



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Exercice 12

1
Écrivez au passé simple les verbes entre parenthèses.

1. Il (descendre)  les marches à toute allure, (ouvrir et (refermer)  la porte puis (courir.
2. La première fois qu’il (rentrer)  tout seul du collège, il (être prudent en traversant.
3. Ses amis le (voir)  au loin et l’(accueillir chaleureusement.
4. Je (décider)  de prendre le premier train. Je (courir)  à la gare, je (monter)  dans la rame et je (respirer)  un grand coup.

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Exercice 13

1
Réécrivez le texte en remplaçant « Le lion » par « Les lions » et en faisant toutes les modifications nécessaires.



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Exercice 14

1
Réécrivez ce texte au passé simple.



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Exercice 15

1
La Belle au bois dormant vient de se réveiller mais elle a quelques trous de mémoire, surtout en conjugaison… Pouvez-vous l’aider à se corriger ? Elle a fait huit erreurs.



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Exercice 16

Graphique lié à l'exercice undefined
1
À votre tour, imaginez ce que la Belle au bois dormant a pu faire comme rêve. Vous utiliserez le passé simple et vous emploierez au moins six verbes différents, conjugués à la 1ᵉ personne du singulier.



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