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4 - L'imparfait et le passé simple de l'indicatif : formation
P.82-83

Exercices


4 - L'imparfait et le passé simple de l'indicatif : formation




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Exercice 6

1
Réécrivez ce texte au passé simple.

Le match de rugby commence. L’ouvreur tape dans le ballon et fait une chandelle. Le pack se précipite à la réception. Une cocotte se forme et avance avec le ballon, qui sort. Les joueurs avancent sans peine dans la défense adverse. Grâce à une superbe chistera, un joueur lance son partenaire le long de la ligne de touche. Ce dernier se saisit de la balle, fonce et plonge dans l’enbut : le premier essai est marqué dès la quatrième minute.


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Exercice 5

1
Réécrivez le texte en remplaçant « Le lion » par « Les lions » et en faisant toutes les modifications nécessaires.

Le lion se comporta en être noble et généreux. Il fit comme s’il se rendait à lui : il se dressa sur ses pattes arrière, lui tendit ses deux pattes avant jointes [...]. Ensuite, il s’agenouilla et pleura à chaudes larmes.


C. de Troyes, Yvain, le chevalier au lion, XIIᵉ siècle.


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Exercice 7

1
La Belle au bois dormant vient de se réveiller mais elle a quelques trous de mémoire, surtout en conjugaison… Pouvez‑vous l’aider à se corriger ? Elle a fait huit erreurs.

Un jour, dans mon rêve, je rencontrais une vieille femme. Elle me tendit une pomme couleur vermeil. Je prit peur car je connaissais l’histoire de Blanche-Neige. Je fuya. Un oiseau vint à ma rencontre : je le suivis. Il m’emmèna près d’un merveilleux palais blanc et doré. Au bord d’une fenêtre azur, Shéhérazade me fit signe : nous partâmes à l’aventure. Nous retournâmes au palais bien plus tard et nous nous endormînmes aussitôt. On déposat alors sur mes lèvres un baiser et voici que je me réveilla, ici même, aux côtés du prince Charmant.


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Exercice 1

1
Réécrivez ce texte à l’imparfait.

L’île de Zanzibar s’offre tout entière à la vue et se détache en couleur plus foncée, comme sur un vaste planisphère ; les champs prennent une apparence d’échantillons de diverses couleurs ; de gros bouquets d’arbres indiquent les bois et les taillis. Les habitants de l’île apparaissent comme des insectes. Les hourras et les cris s’éteignent peu à peu dans l’atmosphère.


J. Verne, Cinq semaines en ballon, 1863.


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Exercice 2

1
Mettez à l’imparfait les verbes entre parenthèses.

1. Souvent, nous (aller) à pied jusqu’à la gare et nous  (prendre) le train jusqu’à Nevers.
2. Nous y  (mettre) de la bonne volonté, mais ne (parvenir) pas à trouver la bonne solution.
3. À ton âge, je  (nager) deux heures par jour et je ne  (ressentir) aucune fatigue.
4. Tous les matins, nous  (balayer) la terrasse pendant qu’elle  (ranger) les chaises, nous  (amener) les tables et elles les (placer).


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Exercice 3

1
Mettez au pluriel les formes au singulier et inversement.

1. Je connaissais.
2. Tu voulais.
3. Je riais.
4. Tu finissais.
5. J’appuyais.
6. Nous mélangions.
7. Vous hébergiez.
8. Nous rangions.
9. Tu alignais.
10. Tu te mariais.

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Exercice 4

1
Écrivez au passé simple les verbes entre parenthèses.

1. Il (descendre)  les marches à toute allure, (ouvrir et (refermer)  la porte puis (courir.
2. La première fois qu’il (rentrer)  tout seul du collège, il (être prudent en traversant.
3. Ses amis le (voir)  au loin et l’(accueillir chaleureusement.
4. Je (décider)  de prendre le premier train. Je (courir)  à la gare, je (monter)  dans la rame et je (respirer)  un grand coup.

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Exercice 8

1
Écrivez la suite de l’extrait de Jules Verne, à l’imparfait de l’indicatif.

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Exercice 9

1
À votre tour, imaginez ce que la Belle au bois dormant a pu faire comme rêve. Vous utiliserez le passé simple et vous emploierez au moins six verbes différents, conjugués à la 1ᵉ personne du singulier.

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