Cyclades
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Orthographe
Fiche orthographe 1

Les accords dans le groupe nominal

Observer

Exercice 1
A. Alara est ma superhéroïne préférée.
B. Alara est mon héroïne préférée.
C. Sa force de caractère et son intelligence me fascinent.

1. Quel est le genre des mots en gras ?

2. Comment expliquez-vous la différence entre les déterminants qui les précèdent ?
Ex. 1 Une superhéroïne
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Exercice 2
Chaque élève apportera une image de son choix.

Réécrivez la phrase en mettant le mot élève au pluriel. Que devient le déterminant ? Pourquoi ?

Leçon

L'accord des déterminants
  • Nul, quelque, tout, quand ils sont déterminants, s'accordent (comme tout déterminant) avec le nom qu'ils accompagnent. 
    Exemples :  nul argument, nulle idée
    Exemples : tous les jours, toute personne
    Exemples : après quelque hésitation, après quelques minutes

  • Les déterminants chaque et aucun ne peuvent introduire qu'un nom au singulier ; ils n'existent donc qu'au singulier.
    Exemples :  chaque jour, aucune minute

RAPPEL : pour des questions de prononciation, devant un nom commençant par une voyelle ou un -h- muet
Exemples :  ma, ta, sa : mon, ton, son ta force, ton élégance, ton humilité
Exemples : ce : cet > ce poète, cet écrivain, cet homme 

(Voir p. 235 pour )
L'accord des adjectifs
  • Pour trouver à quel nom se rapporte un adjectif, on pose la question qui est ? (ou qu'est-ce qui est ?) suivie de l'adjectif.

  • L'adjectif s'accorde avec le nom auquel il se rapporte, mais il y a quelques exceptions. Restent invariables : 
    • les adjectifs mi-, demi-, semi- et nu- lorsqu'ils sont collés devant le nom
      Exemples :  Une demi-heure. > Il marche nu-pieds.
    • les adjectifs de couleur composés 
      Exemples : des gilets bleu clair, des robes rouge cerise
    • les adjectifs de couleur provenant d'un nom 
      Exemples :  des chaussures marron, des gants orange, des cheveux paille
    • Il y a (bien sûr...) quelques exceptions comme rose, qui s'accorde
      Exemples : Des boucles d'oreilles roses.

(Voir p. 238 pour )

S'exercer

Exercice 3
1. Complétez par mon ou ma.
a)
 cœur.
b)
 banane.
c)
 arrivée.
d)
 chance.
e)
 nom.
f)
 gros nez.
g)
 délicieux repas.
h)
 amoureuse.

2. Complétez par mon ou ma.
a)
hutte.
b)
 humiliation.
c)
 honte. 
d)
 harmonie.
e)
 hiérarchie.
f)
 hyène. 
g)
 hache.
h)
 harmonica.

Exercice 4
Choisissez le déterminant entre parenthèses pour compléter ces groupes nominaux.

1. (Quelque/quelques)
 jours avant (son/sa)
 arrivée, (tous/tout/touts)
 les habitants du château se réunirent : il n'y avait plus (aucun/aucune/aucunes)
 minute à perdre.
2. (Tout/tous) (les/le)
 les matins, il sonne chez (sa/son)
 voisine : il n'a (nul/nulle/nulles)
 envie de la voir mais elle lui offre toujours (du/des/un)
 croissants.
3. À (quelques/quelque)
 pas d'ici se trouve une petite place où (tout/tous/toutes)
 les soirs, (chaque/chaques)
 habitant vient passer (quelque/quelques)
 temps, (quelque/quelques)
 heures à bavarder et à jouer aux cartes.

Exercice 5
a. Transposez ces groupes nominaux au féminin. b.  Transposez ces groupes nominaux au féminin pluriel.

1. Un jeune homme beau et élancé.
2. Un infirmier attentif et délicat.
3. Un coiffeur discret et coquet.
4. Un fleuriste charmant et aimable.
5. Un jardinier exceptionnel mais orgueilleux.
6. Un discret adolescent blond.
7. Un grand-père taquin mais attachant.
8. Un jeune homme passionné de cuisine.



Exercice 6
Accordez les adjectifs (ou participes) dans les phrases suivantes.

1. Elle rêvait à sa futur
maison en regardant par la fenêtre les haut
montagnes enneigé
.
2. Plus tard, elle aurait un grand
parc avec une petit
cabane en bois peint
et elle marcherait nu
-pieds dans l'herbe.
3. Oui, les pieds nu
elle marcherait sur le gazon mouillé
par la rosée matinal
.
4. Elle aurait aussi des moutons blanc
et dou
qui brouteraient l'herbe gras
.
5. Les large
volets de la cabane seraient bleu
clair et il y aurait une vie
horloge qui sonnerait toutes les demi
-heures.

Exercice 7
Accordez les adjectifs (ou participes) dans les groupes nominaux suivants.

1. Des gens (attentif).
2. Un croquis (intéressant).
3. Des voitures (neuf) et (noir).
4. De (joli) yeux (vert clair).
5. La (mi-)temps d'un match serré.
6. De (beau) maisons (blanc).
7. Le (doux) chant de la colombe.
8. Un habit aux tons (orange) et (rouge), trop (grand) pour moi.
9. De (pauvre) enfants (mal aimé).
10. Les (lourd) rideaux (beige clair).



Exercice 8
Accordez les adjectifs entre parenthèses en vous posant toujours la question qui est-ce qui est ? suivie de l'adjectif.

La
(jeune) fille était pleine de grâce [...] c'était une si
(beau) chose [...]. Je vous assure que les cheveux d'Iseult la blonde,
(doré) et
(luisant) , n'étaient rien à côté de ceux-ci. Son front et son visage étaient plus
(lumineux) et plus
(blanc) que ne l'est la fleur de Lys. Et Dame Nature illuminait sa figure d'une couleur
(vermeil).

Exercice 9
Mettez ces groupes nominaux au pluriel. Vous devez parfois changer certains mots.

1. Un chapeau neuf.
2. Aucun jour.
3. Ce poète heureux.
4. Une demi-heure précise.
5. Un gilet vert foncé.
6. Chaque homme présent.
7. Un trait à peu près vertical.
8. Toute cette longue et chaude journée.
9. Un sourire confus mais amical.
10. Un rendez-vous habituel.
11. Cette région touristique pas très loin.
12. Nul argument convaincant.
13. Une carotte bien orange.



Exercice 10
Mettez les phrases suivantes au pluriel. Vous pouvez modifier le sens de la phrase et faire preuve d'imagination, mais la phrase doit être correcte.

1. Chaque semaine, mon père fait une salade d'endives. Je déteste ça.
2. Toute personne a le droit de quitter tout pays, y compris le sien, et de revenir dans son pays. (Déclaration universelle des droits de l'homme).
3. Nul homme n'est assez riche pour racheter son passé. (O. Wilde)
4. Non sans quelque regret, André rentra chez lui.

Ex. 11 Pilotes de chasse
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Des pilotes d'avion de chasse.

Écrire

Exercice 11
En un court texte de dix lignes, vous présenterez le métier que vous aimeriez faire plus tard, en faisant très attention aux accords dans le groupe nominal.

Mettez les noms entre parenthèses, les déterminants entres crochets et les adjectifs entre guillemets.

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