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¿Quien soy yo?
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Proyecto final


¿Quien soy yo?




Compétence

Apprendre a apprendre : je suis capable d’ecrire un dialogue.

1. A sus puestos...

Ahora que ya te sabes presentar, juega a adivinar de quién se trata! Prepárate redactando las preguntas y respuestas antes del juego.

2. ¿Listos?

Avant de rédiger

  • Lis attentivement les consignes. Tiens compte des contraintes et du thème du dialogue.
  • Détermine les personnages, leur nom et décide des grandes lignes: lieu, situation, etc.
  • Fixe le nombre de répliques.

La rédaction

  • Rédige au brouillon.
  • Dresse une liste de mots à employer.
  • Écris la scène au style direct.
  • Fais attention à la ponctuation (un tiret au début d’une réplique, etc).
  • Varie le vocabulaire utilisé et pense aux mots de liaison : porque, también, etc.

Un dialogue réussi

  • Écris à la première personne.
  • Utilise des expressions idiomatiques pour plus d’authenticité (vale, ¿qué dices?, ¿en serio?, ¿no me digas?, ¡oye!, ¡mira!, je je, ¡ni hablar!, etc.).
  • Écris directement en espagnol en te débrouillant avec ce que tu connais.
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Exercice 1 : ¡Practica!

¡Verdadera pieza de teatro!

1
Redacta un diálogo entre dos personas que se encuentran el primer día de clase. Utiliza el mayor número de preguntas que has visto en este capítulo.



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DIFFÉRENCIATION

3. ¡Ya!


Proyecto colectivo


¡Adivino quién soy!

COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.


Tengo que descubrir quién soy, haciendo preguntas a los otros jugadores (edad, localidad, nacionalidad, lenguas, descripción física).


Hay que

  • Responder a las preguntas de los compañeros.
  • Hacerles preguntas.
  • Anotar las respuestas.

No hay que

  • Hablar francés.
  • Preguntar: ¿Cómo me llamo?

Compétences

A1 Je pose des question simples.
Coup de pouce : je demande ¿Dónde vivo?, ¿Qué idiomas hablo?

A1+ Je mets le ton.
Coup de pouce : je me rappelle que dans les questions l'intonation descend puis monte. 

A2 Je formule correctement des questions et des réponses.
Coup de pouce : j’emploie ¿Soy...? Eres..., ¿Vivo...? Vives...

Proyecto individual


Mi perfíl en la intranet del colegio.

COMPÉTENCE Écrire et réagir à l’écrit : j’écris pour décrire, raconter, rendre compte.

Escribo un mensaje de presentación para mi perfil en la intranet de mi colegio (nombre, apellido, edad, localidad, nacionalidad, lenguas habladas o estudiadas).

Hay que

  • Escribir mi presentación en español.
  • Utilizar la primera persona del singular.

No hay que

  • Olvidar una información de la consigna.

Compétences

A1 Je rédige des phrases simples à la première personne.
Coup de pouce : Soy... Vivo en...

A1+ J'utilise des verbes que je connais pour parler de moi.
Coup de pouce : je conjugue correctement des infinitifs comme : llamarse, se, vivir, hablar.


Vers A2 Je rédige un paragraphe pour me présenter.
Coup de pouce : je n'oublie pas de saluer et de dire au revoir.

Proyecto colectivo


¡Jeopardy!

COMPÉTENCE Parler en continu : je reproduis un modèle oral.


Un alumno da una información (por ejemplo: « Hablo dos lenguas »). El alumno que encuentra la pregunta que corresponde gana el punto.

Hay que

  • Adivinar preguntas a partir de respuestas.
  • Volver a utilizar el vocabulario estudiado en clase.
  • Conjugar correctamente los verbos.

No hay que

  • Responder con una sola palabra.
  • Responder con frases declarativas.

Compétences

A1 Je comprends une information orale.
Coup de pouce : j'essaie d'identifier le verbe et le thème de l'information.

A2+ Je trouve la question qui correspond à l'information donnée.
Coup de pouce : si l'information est donnée à la première personne (Vivo en París), je sais que la question à trouver sera à la deuxième personne (¿Dónde vives?).

Vers A2 Je formule à l'oral la question qui correspond à l'information donnée.
Coup de pouce : je me rappelle que dans les questions l'intonation descend puis monte.


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