Physique-Chimie Cycle 4
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Thème 1 - Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Ch. 6
Que trouve-t-on dans l'air ?
Ch. 7
Les transformations chimiques et la pollution
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Les ions dans notre quotidien
Ch. 10
Quand les acides et les bases réagissent
Ch. 11
Introduction à la masse volumique
Ch. 12
La masse volumique
Ch. 13
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
Ch. 14
De l'Univers aux atomes
Thème 2 - Mouvement et interactions
Ch. 15
Introduction à la vitesse et au mouvement
Ch. 16
Repérage de mouvement et mesure de vitesse
Ch. 17
Vitesse et mouvement
Ch. 18
Les interactions
Ch. 19
Les forces
Ch. 20
Le poids
Thème 3 - L'énergie et ses conversions
Ch. 21
Introduire la notion d'énergie
Ch. 22
Conversion et transfert de l'énergie
Ch. 23
La conservation de l'énergie
Ch. 24
Les circuits électriques
Ch. 25
La tension et l'intensité
Ch. 26
Relations entre grandeurs dans les circuits électriques
Ch. 27
Résistance et loi d'Ohm
Ch. 28
Puissance et énergie en électricité
Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 29
Le son
Ch. 30
La lumière
Ch. 31
Vitesse de propagation des signaux
Ch. 32
Des signaux au-delà de la perception humaine
Chapitre 7
Activité 2 - Activité expérimentale

Le poids et la masse : est-ce la même chose ?

Compétence : Produire et transformer des tableaux ou des documents graphiques.
Introduction
Fly-board
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Grinchenkova Anzhela/Shutterstock

Eliott montre à Marine une photo de fly-board. Il lui explique que lors du vol stationnaire, la force exercée par l'eau de la turbine doit être ajustée à la masse du sportif. Marine lui répond qu'il s'agit plus probablement d'ajuster cette force à son poids.

Doc. 1
Lever de poids ou lever de masse ?

Doc. 1 Lever de poids ou lever de masse ?
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Pressmaster/Shutterstock

Vocabulaire

  • La masse : information liée à la quantité de matière dans un objet. Se mesure avec une balance, en kilogrammes (kg).
  • Le poids : force exercée par un astre sur un objet. Se mesure avec un dynamomètre, en newtons (N).
Questions

Formulation d'une hypothèse

1. À ton avis, quelle est la relation mathématique entre le poids et la masse d'un objet ?

Expérimentation

2. Protocole :
a. Propose un protocole pour mesurer la masse de plusieurs objets à ta disposition.
b. À l'aide du vocabulaire indiqué, propose un protocole pour mesurer le poids de ces mêmes objets.
3. Expérience : Après accord de ton professeur, réalise tes expériences. Regroupe les résultats de tes mesures dans un tableau.

Analyse des résultats

4. Construis un graphique synthétisant les mesures effectuées. Représente :
a. le poids en ordonnée (en N) ;
b. la masse en abscisse (en kg).
5. À quel type de relation mathématique correspond la figure obtenue ? Ton hypothèse était-elle correcte ?

Conclusion

6. Exploite ton graphique pour donner la relation mathématique exacte entre le poids et la masse.

Pour réussir cette activité

  • J'ai analysé un graphique construit à partir de mes résultats expérimentaux.

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