Unidad @
Actividad 3
Voces y ecos
Escribir para transmitir: memoria y legado
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Doc. 1
Tú no puedes volver atrás
porque la vida te empuja
como un aullido1 interminable.
Hija mía es mejor vivir
con la alegría de los hombres
que llorar ante el muro ciego.
Te sentirás acorralada2
te sentirás perdida o sola
tal vez querrás no haber nacido.
Yo sé muy bien que te dirán
que la vida no tiene objeto
que es un asunto desgraciado.
Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.
La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares3
tendrás amigos, tendrás amor. [...]
Tu destino está en los demás
tu futuro es tu propia vida
tu dignidad es la de todos.
Otros esperan que resistas
que les ayude con tu alegría
tu canción entre sus canciones.
Entonces siempre acuérdate
de lo que un día escribí
pensando en ti como ahora pienso.
Nunca te entregues ni te apartes
junto al camino, nunca digas
no puedo más y aquí me quedo.
La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares
tendrás amor, tendrás amigos.
Por lo demás no hay elección
y este mundo tal como es
será todo tu patrimonio.
Perdóname, no sé decirte
nada más, pero tú comprende
que yo aún estoy en el camino.
porque la vida te empuja
como un aullido1 interminable.
Hija mía es mejor vivir
con la alegría de los hombres
que llorar ante el muro ciego.
Te sentirás acorralada2
te sentirás perdida o sola
tal vez querrás no haber nacido.
Yo sé muy bien que te dirán
que la vida no tiene objeto
que es un asunto desgraciado.
Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.
La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares3
tendrás amigos, tendrás amor. [...]
Tu destino está en los demás
tu futuro es tu propia vida
tu dignidad es la de todos.
Otros esperan que resistas
que les ayude con tu alegría
tu canción entre sus canciones.
Entonces siempre acuérdate
de lo que un día escribí
pensando en ti como ahora pienso.
Nunca te entregues ni te apartes
junto al camino, nunca digas
no puedo más y aquí me quedo.
La vida es bella, ya verás
como a pesar de los pesares
tendrás amor, tendrás amigos.
Por lo demás no hay elección
y este mundo tal como es
será todo tu patrimonio.
Perdóname, no sé decirte
nada más, pero tú comprende
que yo aún estoy en el camino.
1. un hurlement
2. piégée
3. malgré tout
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Doc. 2
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José Agustín Goytisolo (1928-1999) pertenecía a la
Generación del 50, un grupo marcado por la guerra
civil española y la posguerra. Escribió para su hija
el poema Palabras para Julia en 1965, durante la
dictadura de Franco, es decir en un contexto de
opresión. La madre del poeta también se llamaba
Julia y murió en 1938, víctima de un bombardeo aéreo
del bando franquista sobre la ciudad de Barcelona.
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- el dolor: la douleur
- la esperanza: l'espoir
- la firmeza: la fermeté
- el fracaso: l'échec
- la perseverancia
- el sendero = el camino
- desgraciado·a: malheureux·euse
- dejar huellas: laisser des traces
- seguir adelante: aller de l'avant
- superar obstáculos: surmonter des obstacles
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Traduce al francés el poema de Goytisolo desde
el verso 16 hasta el verso 24.
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Doc. 3
Mi mirada se perdió en la inmensidad de aquel lugar,
en su luz encantada. Asentí y mi padre sonrió.
– ¿Y sabes lo mejor? – preguntó.
Negué en silencio.
– La costumbre es que la primera vez que alguien visita este lugar tiene que escoger un libro, el que prefiera, y adoptarlo, asegurándose de que nunca desaparezca, de que siempre permanezca vivo. Es una promesa muy importante. De por vida – explicó mi padre – Hoy es tu turno. [...]
Al poco, me asaltó la idea de que tras la cubierta de cada uno de aquellos libros se abría un universo infinito por explorar y de que, más allá de aquellos muros, el mundo dejaba pasar la vida en tardes de fútbol y seriales de radio, satisfecho con ver hasta allí donde alcanza su ombligo y poco más. Quizá fue aquel pensamiento, quizá el azar o su pariente de gala, el destino, pero en aquel mismo instante supe que ya había elegido el libro que iba a adoptar. O quizá debiera decir el libro que me iba a adoptar a mí. Se asomaba tímidamente en el extremo de una estantería, encuadernado en piel de color vino y susurrando su título en letras doradas que ardían a la luz que destilaba la cúpula desde lo alto. Me acerqué hasta él y acaricié las palabras con la yema de los dedos, leyendo en silencio.
– ¿Y sabes lo mejor? – preguntó.
Negué en silencio.
– La costumbre es que la primera vez que alguien visita este lugar tiene que escoger un libro, el que prefiera, y adoptarlo, asegurándose de que nunca desaparezca, de que siempre permanezca vivo. Es una promesa muy importante. De por vida – explicó mi padre – Hoy es tu turno. [...]
Al poco, me asaltó la idea de que tras la cubierta de cada uno de aquellos libros se abría un universo infinito por explorar y de que, más allá de aquellos muros, el mundo dejaba pasar la vida en tardes de fútbol y seriales de radio, satisfecho con ver hasta allí donde alcanza su ombligo y poco más. Quizá fue aquel pensamiento, quizá el azar o su pariente de gala, el destino, pero en aquel mismo instante supe que ya había elegido el libro que iba a adoptar. O quizá debiera decir el libro que me iba a adoptar a mí. Se asomaba tímidamente en el extremo de una estantería, encuadernado en piel de color vino y susurrando su título en letras doradas que ardían a la luz que destilaba la cúpula desde lo alto. Me acerqué hasta él y acaricié las palabras con la yema de los dedos, leyendo en silencio.
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Carlos Ruíz Zafón (1964-2020), fue uno de los escritores
españoles contemporáneos más leídos y traducidos del
mundo. La sombra del viento (2001) es su obra más famosa
y es la primera parte de la serie El cementerio de los libros
olvidados, que explora temas como la memoria, la literatura
y el destino. Ambientada en la Barcelona de la posguerra,
la novela refleja un universo literario donde los libros son
guardianes de la memoria y símbolos de resistencia frente al
olvido. Su obra resalta el papel crucial de la literatura como
puente entre el pasado y el futuro.
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Preguntas
Observa
1.
Describe la relación que parece existir entre José Agustín Goytisolo
y su hija Julia, según la fotografía.
Lee y comprende
2.
Clasifica las palabras y expresiones del doc. 1 según se refieran
a la esperanza o a las dificultades y explica cuál es, en tu opinión,
el mensaje del poema.
Profundiza
3.
Fijándote en la imagen del «camino», explica cómo en poema invita a Julia
a «seguir adelante» en la vida.
4.
Aclarad la promesa a la que se refiere el padre del narrador en el fragmento de La sombra del viento.
5.
¿Hasta qué punto dirías que tanto el poema como el texto de Ruiz Zafón
transmiten un mensaje de esperanza?
6.
¿Cómo contribuye la literatura a preservar y explorar los valores y las emociones de una generación a otra?
En pareja
Aclarad la promesa a la que se refiere el padre del narrador en el fragmento de La sombra del viento.
Exprésate
5.
¿Hasta qué punto dirías que tanto el poema como el texto de Ruiz Zafón
transmiten un mensaje de esperanza?
En grupo
¿Cómo contribuye la literatura a preservar y explorar los valores y las emociones de una generación a otra?
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Escribe una carta a una persona
cercana para compartirle un
mensaje de apoyo similar al
del poema de Goytisolo.
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- el apóstrofe
- la anáfora
- las imágenes sensoriales
- el paralelismo
- el tono introspectivo
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Oups, une coquille
