Français 4e - 2022

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Ch. 1
Comment dire les nuances de l'amour ?
Ch. 2
Roméo et Juliette : une histoire d’amour mythique ?
Questionnement 2 : Individu et société : confrontations de valeurs ?
Ch. 3
Des valeurs en confrontation ?
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir ?
Ch. 5
Les Misérables : un roman réaliste ?
Questionnement 3 : La fiction pour interroger le réel
Ch. 6
« Un parricide » : le récit d’un drame social ?
Ch. 7
« Magie » : un récit aux frontières du réel ?
Questionnement 4 : Informer, s’informer, déformer ?
Ch. 8
Comment mieux informer et s’informer ?
Questionnement complémentaire : La ville, lieu de tous les possibles ?
Ch. 9
La ville, un personnage de roman ?
Ch. 10
Comment la science-fiction imagine-t-elle la ville ?
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Le sujet du verbe

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Observer

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Ex. 1
a) Identifiez les verbes et leur(s) sujet(s). b) Quelle question peut-on poser pour trouver le sujet d'un verbe ? c) Quel verbe n'a pas de sujet exprimé ? Pourquoi ? d) Quels verbes ont le même sujet ? e) Le sujet est-il toujours placé avant le verbe ? Justifiez par un exemple.

J'ai trouvé le livre dont m'avait parlé Claire. Lire ne m'intéresse pas trop d'habitude, mais cette histoire d'horreur m'intrigue et m'attire.

a)

b)

c)

d)

e)
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Leçon

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  • On peut identifier le sujet d'un verbe en employant la forme « C'est… qui » suivie du verbe :
    Exemple : Roméo regarde Juliette ➝ C'est Roméo qui regarde (Juliette).
  • Plusieurs verbes peuvent avoir un même sujet.
    Exemple : Roméo se cacha dans l'ombre, ferma les yeux et écouta Juliette.
  • Cette fonction peut être exercée par :
    • un nom, un GN, un pronom.
      Exemple : Il admire Juliette.
    • un groupe infinitif.
      Exemple : Parler à Juliette le rend heureux.
    • une proposition subordonnée.
      Exemple : Qu'elle lui réponde le rend heureux.
Voir pour les accords avec le sujet.
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S'exercer

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Ex. 2
a) Relevez les sujets des verbes en gras et précisez leur classe grammaticale. b) Employez la forme « c'est ... qui » suivie du verbe pour justifier le sujet des trois verbes soulignés.

Une foule, sortie on ne sait d'où et formée en un clin d'œil, comme cela est fréquent à Paris, se pressait des deux côtés de la chaussée et regardait. On entendait dans les ruelles voisines des cris de gens qui s'appelaient. Le passage d'un groupe de bagnards était un spectacle que nul n'aurait manqué. Les prisonniers, que secouaient les cahots des charrettes, étaient livides du frisson du matin. Tous portaient des pantalons de toile déchirés et les pieds nus dans des sabots. Le reste du costume était à l'image de leur misère. Plusieurs avaient des chapeaux de femme, d'autres étaient coiffés d'un panier. Deux ou trois avaient attaché aux montants de la charrette une corde de paille qui leur soutenait les pieds. L'un semblait mordre une pierre noire ; c'était du pain qu'il mangeait.
D'après V. Hugo, Les Misérables, 1862.

a)

b)
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Ex. 3
Identifiez les verbes conjugués et donnez le sujet de chacun d'entre eux.

1. Depuis son adolescence, chanter était son seul but dans la vie.
2. Au loin, dans la montagne, brûlaient des arbres séculaires.
3. Qui croient-ils coupable de ce crime ?
4. Les randonneurs qui avaient été surpris par l'orage s'abritèrent sous un chêne. Ce fut une fatale erreur.
5. Le bol de riz que distribuent les associations constitue pour certains l'unique repas de la journée.
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Ex. 4
Identifiez les verbes conjugués et donnez le sujet de chacun d'entre eux.

Monsieur le Vicomte,
J'ai trouvé chez moi, parmi de vieux papiers négligés, un petit manuscrit dont la lecture m'a vivement intéressée. C'est, à ce qu'il m'a paru, la copie d'une correspondance qu'on avait voulu soustraire aux profanations révolutionnaires [...].
L'élégance et la pureté du style de ces lettres, les nobles sentiments dont elles sont remplies, et le tableau consolant et mélancolique qu'offre leur ensemble dans un espace de trente-trois années, me donnèrent le désir de les faire imprimer.
Lettre de la marquise de V... à Chateaubriand, 15 mars 1816.

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