Grammaire
Les fonctions dans le groupe verbal
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Observer
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Ex. 1
a) Relevez les mots qui complètent les verbes en gras. b) Dans quelle phrase le verbe est-il construit avec deux compléments ? c) Essayez de supprimer ces compléments. Les phrases ont-elles encore un sens ?
1. Nous préparons un exposé.
2. Nous présenterons ce travail à la classe.
3. Ce livre t'appartient.
4. As-tu vu le mien ?
a)
b)
c)
2. Nous présenterons ce travail à la classe.
3. Ce livre t'appartient.
4. As-tu vu le mien ?
a)
b)
c)
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Ex. 2
a) Quel signe mathématique peut-on mettre entre les sujets des verbes et les mots ou groupes de mots soulignés ? b) Ces éléments soulignés peuvent-ils être supprimés ? c) À l'aide de vos réponses, donnez une définition de l'attribut du sujet.
1. Pierre est infirmier.
2. Sa passion a toujours été de s'occuper des autres.
3. Parfois, il semble fatigué mais il se montre toujours aussi enthousiaste.
4. Il est considéré comme l'un des meilleurs infirmiers de son service.
2. Sa passion a toujours été de s'occuper des autres.
3. Parfois, il semble fatigué mais il se montre toujours aussi enthousiaste.
4. Il est considéré comme l'un des meilleurs infirmiers de son service.
a)
b)
c)
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Ex. 3
a) À quelle question répond chacun des groupes de mots soulignés ? b) Est-il possible de les supprimer ? c) Comment s'appellent les compléments qui apportent habituellement des informations sur le lieu ou le temps dans une phrase ?
1. Le cinéma se trouve en centre-ville.
2. Le film dure deux heures.
3. Il date de 2001.
a)
2. Le film dure deux heures.
3. Il date de 2001.
a)
b)
c)
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Leçon
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- Les compléments du verbe ne peuvent pas être déplacés ni supprimés sans rendre la phrase incohérente ou en modifier profondément le sens.
Exemple : Rodrigue prend l'épée. ➝Rodrigue prend. - On distingue :
- les compléments d'objet (COD et COI), qui complètent un verbe d'action transitif ;
- l'attribut du sujet, qui complète un verbe attributif.
COD
- On peut l'identifier en posant la question « qui ? » ou « quoi ? » juste après le verbe complété.
Exemple : Il prend l'épée. ➝ Il prend quoi ? L'épée. - Cette fonction peut être exercée par :
- un nom, un GN (Rodrigue venge son père), un pronom (Il le venge) ;
- une proposition subordonnée
Exemple : Il sait qu'il n'a pas le choix ; - un infinitif (Il doit combattre), un groupe infinitif (Il doit venger son père) ou un groupe infinitif prépositionnel, GIP (Son père lui demande de le venger).
COI
- On peut l'identifier en posant la question « à qui ? », « à quoi ? », « de qui ? », « de quoi ? » juste après le verbe complété.
Exemple : Il parle à son fils. ➝ Il parle à qui ? À son fils. - Cette fonction peut être exercée par :
- un groupe nominal prépositionnel, GNP (Il parle à son fils), un pronom contenant une préposition (Il lui parle), un groupe pronominal prépositionnel, GPP (Il croit en lui) ;
- un groupe infinitif prépositionnel, GIP.
Exemple : Rodrigue parvient à battre don Gomès.
Attribut du sujet
- Il indique une caractéristique du sujet.
Exemple : Elle est heureuse. ➝ Elle = heureuse. - Il complète :
- un verbe attributif.
Exemple : Manon est heureuse. / Elle paraît fière d'elle. - un verbe employé de manière attributive, comme :
- un verbe à la voix passive.
Exemple : Elle a été élue déléguée de la classe. / Le suspect a été jugé coupable. - un verbe pronominal.
Exemple : Elle s'appelle Manon. / La pièce s'intitule Le Cid. - un verbe habituellement intransitif.
Exemple : Ils vécurent heureux. / Il repart déçu.
- un verbe à la voix passive.
- un verbe attributif.
- Cette fonction peut être exercée par :
- un adjectif ou un groupe adjectival.
Exemple : Nous sommes fiers de toi. - un nom (Il est devenu acteur), un GN, un GN prépositionnel : GNP (Tu es en retard).
- un pronom.
Exemple : Qui es-tu ? / Ce n'est rien. - un infinitif (Souffler n'est pas jouer), un groupe infinitif (Aimer, c'est choisir d'être heureux), un groupe infinitif prépositionnel : GIP (Mon rêve est de voyager).
- une proposition subordonnée.
Exemple : Le mieux est que tu viennes.
- un adjectif ou un groupe adjectival.
Voir pour les verbes intransitifs.
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Pour aller plus loin
Voir pour les compléments du verbe.
- Certains compléments exprimant un lieu, une durée, une mesure ne peuvent être ni supprimés ni déplacés : ce ne sont pas des compléments circonstanciels, mais des compléments du verbe.
Exemples : Je vais en Turquie. : COI / Le vol dure trois heures. : COD / Il mesure deux mètres. : COD. - Certains compléments du verbe être ne peuvent pas être considérés comme des attributs du sujet, car ils n'expriment pas une caractéristique du sujet. On les considérera comme des COI.
Exemple : Elle est à Londres.
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Quiz numérique
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1. Les compléments du verbe sont des compléments essentiels parce qu'on ne peut pas les supprimer sans changer totalement le sens de la phrase ou la rendre incohérente.
2. Le COD et le COI sont des compléments d'objet.
3. On distingue deux grands types de compléments du verbe : les attributs du sujet et les compléments d'objet.
4. Un pronom peut avoir pour fonction d'être COD.
5. Le COD d'un verbe peut être une proposition subordonnée.
2. Le COD et le COI sont des compléments d'objet.
3. On distingue deux grands types de compléments du verbe : les attributs du sujet et les compléments d'objet.
4. Un pronom peut avoir pour fonction d'être COD.
5. Le COD d'un verbe peut être une proposition subordonnée.
6. Un COI est généralement introduit par une préposition.
7. Une préposition peut avoir pour fonction d'être COI.
8. Pour vérifier si un verbe est employé de manière attributive, on peut essayer de le remplacer par le verbe être.
9. La fonction attribut du sujet peut être exercée par :
10. Les compléments du verbe être ont toujours pour fonction d'être attributs du sujet.
7. Une préposition peut avoir pour fonction d'être COI.
8. Pour vérifier si un verbe est employé de manière attributive, on peut essayer de le remplacer par le verbe être.
9. La fonction attribut du sujet peut être exercée par :
10. Les compléments du verbe être ont toujours pour fonction d'être attributs du sujet.
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S'exercer
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Ex. 4
a) Complétez les phrases suivantes avec un COD ou un COI, en fonction de la manière dont le verbe se construit. b) Précisez la classe grammaticale du CO que vous avez proposé.
1. Cela faisait bien longtemps que j'attendais .
2. Sans oser l'aborder, j'observais .
3. Chaque fois, je voulais parler.
4. Un jour, je me décidai aborder.
5. Mais c'était trop tard : il avait rencontré .
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Ex. 5
Écrivez deux phrases avec chaque verbe : l'une où il est transitif (avec un complément d'objet), l'autre où il est intransitif (sans complément d'objet).
1. Fuir.
Verbe transitif :
Verbe intransitif :
2. Rêver.
Verbe transitif :
Verbe intransitif :
3. Avancer.
Verbe transitif :
Verbe intransitif :
Verbe transitif :
Verbe transitif :
Verbe transitif :
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Ex. 6
Écrivez deux phrases avec chaque verbe, l'une où il est transitif direct (avec un COD), l'autre où il est transitif indirect (avec un COI).
1. Servir.
Verbe transitif direct :
Verbe transitif indirect :
2. Tenir.
Verbe transitif direct :
Verbe transitif indirect :
3. Manquer.
Verbe transitif direct :
Verbe transitif indirect :
Verbe transitif direct :
Verbe transitif direct :
Verbe transitif direct :
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Ex. 7
a) Relevez les pronoms compléments d'objet et précisez à chaque fois s'ils sont COD ou COI. b) Dans les phrases 4 et 5, quelles répétitions évitent ces pronoms ?
1. La porte était fermée ; une chaise la bloquait.
2. Le médecin l'avait déjà soignée, mais Juliette restait malade.
3. Il lui conseillait de prendre trois semaines de congé.
4. Voilà ton père, prends ce paquet et donne-le lui.
5. Arthur avait trahi sa parole : son ami ne le lui a jamais pardonné.
6. Je suis d'accord : il doit absolument lui en parler.
b)
b)
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Ex. 8
Relevez les compléments d'objet et précisez leur classe grammaticale.
1. Cette année, nous avons lu de nombreuses nouvelles fantastiques. Lesquelles as-tu appréciées ?
2. Quelle belle expérience nous avons partagée !
3. Je demanderai à la propriétaire si elle loue de nouveau sa maison.
4. Les romans que nous étudions sont des œuvres classiques.
5. Le spectacle de fin d'année auquel elle a participé nous a convaincus de l'inscrire à un atelier de théâtre.
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Ex. 9
Relevez les attributs du sujet dans les phrases suivantes.
1. À la nuit tombée, le jeune homme subitement devint pâle, il était saisi de doux frissons, il demeurait hagard et immobile sur son lit.
2. Il repensait à cette rencontre. Était-elle réelle ? Avait-il entendu sa voix ou était-ce le fruit de son imagination ? Il se sentait ému au simple souvenir de son visage.
3. Cette jeune femme avait l'air si vraie, elle s'appelait Véra, et pourtant... le doute restait intact. Et si tout cela n'était qu'un rêve ?
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Ex. 10
Complétez les phrases suivantes avec un attribut du sujet dont la classe grammaticale est indiquée entre parenthèses.
1. La musique que je préfère est (GN).
2. Les rythmes paraissent plus (adjectif qualificatif).
3. J'apprends à jouer, j'aimerais devenir (GN).
4. Mon rêve est (groupe infinitif prépositionnel).
5. Je pense qu'ainsi je vivrai (adjectif).
2. Les rythmes paraissent plus
3. J'apprends à jouer, j'aimerais devenir
4. Mon rêve est
5. Je pense qu'ainsi je vivrai
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Ex. 11
Écrivez deux phrases avec chaque verbe : l'une où il est intransitif, l'autre où il est employé de manière attributive.
1. Rentrer.
Verbe intransitif :
Verbe attributif :
2. Tomber.
Verbe intransitif :
Verbe attributif :
Verbe intransitif :
Verbe intransitif :
3. Partir.
Verbe intransitif :
Verbe attributif :
Verbe intransitif :
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Ex. 12
Indiquez si les éléments en gras sont attributs du sujet ou non.
1. Le projet me semble démesuré, maintenant que la société a racheté l'autoroute.
2. Son grand-père est resté un bon jardinier.
3. Le bruit en ville pose de nombreux problèmes, mais il demeure aussi un problème lui même.
4. Au football, le défenseur bloque l'attaquant ; s'il a la balle, le défenseur devient attaquant.
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Ex. 13
a) Donnez la fonction de chaque pronom personnel en gras. b) Remplacez chacun d'eux par un groupe nominal, un adjectif ou une proposition.
1. Ses parents le lui ont dit plusieurs fois mais elle n'écoute pas !
2. Je m'en souviens très bien, c'était il y a huit ans.
3. Mais si, nous le sommes !
4. Votre conseiller financier vous y engage.
5. Il y pense souvent avec une certaine nostalgie.
6. Je trouve qu'ils le sont.
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Ex. 14
Pour chacun des mots ci-dessous, écrivez une phrase : a) où il fera partie d'un COD ; b) où il fera partie d'un COI ; c) où il sera attribut du sujet. Variez les verbes employés.
1. Présidente.
a)
b)
c)
2. Passionnant.
a)
b)
c)
3. Les Misérables.
a)
b)
c)
a)
b)
c)
2. Passionnant.
a)
b)
c)
3. Les Misérables.
a)
b)
c)
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Ex. 15
Indiquez pour chaque mot ou groupe de mots en gras s'il s'agit d'un complément d'objet (direct ou indirect), d'un attribut du sujet ou d'un complément circonstanciel.
1. J'habite à Paris.
2. À Paris, j'ai un petit appartement.
3. En 2005, j'avais deux ans.
4. Ce livre date de 2005.
5. Ma maison se trouve à Bordeaux.
6. Alex se trouve beau garçon.
7. J'ai retrouvé des amis hier, en centre-ville.
8. L'entrée coûte trois euros.
9. La voisine est à la fenêtre.
10. La voisine est une femme sympathique.
11. Noé vit seul.
12. Inès vit ici.
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Ex. 16
Accordez si nécessaire les mots en gras, et justifiez l'orthographe.
Léa et Tom paraissaient fatigué après la journée complète d'athlétisme. Nous les avons gardé à la maison le lendemain. Ils étaient reconnaissant que nous ne les ayons pas forcé à se rendre en cours dans la matinée. Ils ont rattrapé bien sûr les cours qu'ils avaient manqué .
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Écrire
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Ex. 17
Écrivez une lettre à l'un des personnages que vous avez rencontrés cette année en classe.
- Vous commencerez la lettre par : « Cher / Chère ..., Je vous écris cette lettre pour vous dire ... »
- Vous alternerez les verbes attributifs et les verbes d'action (au moins cinq de chaque).
- Une fois votre lettre achevée, vous indiquerez les compléments d'objet et les attributs du sujet.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
