Anglais 2de
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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Young voices of change
Ouverturep. 182-183
A short history of US youth activism
Activityp. 184
Book club corner
Activityp. 185
Modern day activists
Activityp. 186-187
Why do young activists get involved?
Activityp. 188
Building the future
Activityp. 189
Language in progress
Languep. 190-191
Final project
Final Projectp. 192-193
Severn Suzuki’s speech at U.N. Summit, 1992.
Reading Cornerp. 194-195
Exercices d'entraînement
Exercices
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
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Révisions
Nos dossiers d'actualité
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Unit 13
Language

Language in progress

12 professeurs ont participé à cette page
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A
Grammar at work

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1
Le prétérit

Observez cette bande dessinée pour expliquer les règles d'emploi du prétérit.
Placeholder pour Langue Calvin BDLangue Calvin BD
Le zoom est accessible dans la version Premium.
CALVIN AND HOBBES © Watterson. Reprinted with permission of ANDREWS MCMEEL SYNDICATION. All rights reserved.
a. Repérez les formes du prétérit.

b. Comment est-il formé ?

c. À quoi correspond-il en français ?

Tip
Si nécessaire, prenez le temps de réviser le point de grammaire.

Retrouvez de l'aide pour répondre aux questions et d'autres exercices.
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2
Le prétérit

Conjuguez les verbes suivants.

Malala Yousafzai was born on July 12th 1997 in Pakistan. She
(start) fighting for the schooling of Pakistani girls. Her parents
(run) a chain of schools in the region. Her father is an activist and
(inspire) her a lot. When she
(be) 11 years old, she
(write) a blog about her life under Taliban rule.

In 2012, a Taliban soldier
(try) to kill her in a school bus. She was seriously wounded but
(survive). She
(not stop) the fight and
(become) a world-wide famous activist for the right to education. She
(receive) many awards among which the Nobel Peace Prize in 2014.
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3
Le prétérit

Transposez ces phrases au prétérit.

1) I've been to a conference about teen activism and it is really mind-opening!

2) How old is Claudette Colvin when she stands out against segregation?

3) When the driver asks her, Claudette Colvin doesn't accept to give up her seat in a bus.

4) She then becomes a teen activist to protest against gun policies in the United States.
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B
Grammar in progress

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4
Les adjectifs possessifs

Terminez les phrases suivantes.
Précis grammatical p. 264

1) She refused to leave her seat to defend
(ses droits civiques).
2) It took them a few months to fund
(leur campagne).
3) He was not allowed in school because of
(sa maladie).
4) Since they are immigrants, they were separated from
(leur famille).
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5
Les chiffres

Complétez les phrases suivantes à la forme qui correspond.
Précis grammatical p. 263

1) In the US, at the beginning of the 19th century, children as young as
(6 ans) worked.
2) Last year,
(des centaines d'étudiants) signed petitions in favor of gun control.
3) Initially, Charlie wanted to raise
(cinq cent dollars).
4) She marched against school shootings to protect
(son frère de 8 ans).
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C
From French to English
Mediation

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6
La traduction de « pour »

Traduisez.

1) Elle a reçu une récompense pour avoir lancé une campagne contre le racisme.

2) Ils manifestent pour protester contre l'arrestation des militants.

3) Il veut alerter les gens pour qu'ils réagissent.

4) Nous devons agir pour la planète et pour protéger les générations futures.

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D
Vocabulary in progress

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7
Visual dictionary

Workbook p. 95

a. Complétez cette image avec des mots de l'unité.
Placeholder pour Micro LangueMicro Langue
1
2
3
4

b. Trouvez ensuite une autre image sur Internet pour créer votre propre dictionnaire visuel sur un sujet en lien avec le chapitre (par ex. : les manifestations...).
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8
Word cloud

Utilisez ce nuage de mots pour expliquer comment un discours peut être efficace.
Placeholder pour Word cloud LangueWord cloud Langue
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9
Trouvez dans le chapitre les mots correspondant à ces définitions.

1) One who defends a cause. (deux noms)

2) Publicly display / show your discontent toward something (usually, in the streets). (deux verbes)

3) Resist and question an idea. (deux verbes)

4) Refers to something that is very expressive (usually a speech). (un adjectif)

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10
Your turn now!

Choisissez deux mots importants dans cette unité et écrivez-en une définition.

1.

2.
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E
Phonology in progress

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La prononciation du ed en fin de mot

Workbook p. 95 •
Précis phonologique p. 257
  • En anglais, on ne prononce pas toujours ed de la même façon. La plupart du temps, on le prononce /d/.
    • Ex : received, refused, believed /bɪˈliːvd/

  • Les exceptions :
    • Après d et t, on prononce /ɪd/.
    Ex : ended, wanted...
    Après /p/, /t/, /k/, /f/, /θ/, /s/, /ʃ/, on prononce /t/.
    Ex : worked, laughed /ˈlɑːft/

  • Écoutez les enregistrements de ces mots.

La prononciation du ed en fin de mot

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11
Observez ce nuage de verbes. Classez-les en fonction de leur prononciation du -ed, utilisez-les pour faire des phrases puis enregistrez-vous.


Exercice 11


Placeholder pour Ex 11 LangueEx 11 Langue
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/d//id//t/

Enregistreur audio
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F
Let's practice subtitling

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12
Vous devez écrire les sous-titres de cette vidéo sur la vie de Claudette Colvin. Écoutez attentivement et notez tout ce qui est dit. Vous pouvez vous enregistrer pour vous entraîner.

Placeholder pour Claudette ColvinClaudette Colvin
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Claudette Colvin

Enregistreur audio
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G
Collaborative learning

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Verb battle

Verbes irréguliers p. 286
  • Les verbes irréguliers représentent la balle de ce jeu de grammaire.

  • Le premier joueur lance la balle-verbe (il donne l'infinitif du verbe à voix haute : attention à la prononciation !). Puis le second joueur renvoie la balle-verbe en donnant le prétérit, et ainsi de suite.

  • Dès que l'un des joueurs se trompe sur la prononciation ou la forme, il perd le point.

Enregistreur audio

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