MÉTHODE
DOCUMENTS


Comparer des documents





La méthode pas à pas

► Présenter et contextualiser
► Prélever des informations
► Commentaire rédigé
Comparer des documents
► Fiche méthode


2
Construire un tableau comparatif qui servira pour la rédaction

Méthode

Montrez ensuite comment ces documents se complètent ou se contredisent et permettent d’avoir un regard nuancé sur une thématique commune. Un tableau comparatif des documents s’ils sont deux ou trois peut être utile.

Application guidée

Les deux documents donnent‑ils l’image d’un pays d’accueil ? Quels acteurs migratoires communs apparaissent dans les deux documents ?

Justifications dans les documents (citations, description) Doc. 1 Doc. 2 Connaissances à associer aux documents (voc., ex. du cours, actualité, etc.).
Thème 1
Thème 2  
Thème 3  

Entraînement

Comparez ces documents. Que nous apprennent‑ils sur les dynamiques territoriales des diasporas indienne et chinoise ?


Questions

1. Nature des documents. Pourquoi permettent‑ils de travailler sur les diasporas à différentes échelles ?


2. Points communs et différences. Pourquoi ces deux diasporas ont‑elles une géographie mondiale différente ? Les villes mondiales sont‑elles des espaces multiculturels ou des espaces marqués par le communautarisme ?

Carte interactive
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1
Géographie de la diaspora indienne (2015)

fond de carte
fond de carte
forte importance de la diaspora
forte importance de la diaspora texte
importance limitée de la diaspora
importance moyenne de la diaspora
importance moyenne de la diaspora texte
expansion du commerce des épices
mobilités au sein de l'Empire britannique
migrations économique

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4
Célébration du nouvel an chinois à San Francisco (2018)

Célébration du nouvel an chinois à San Francisco (2018)

Carte interactive

3
Géographie de la diaspora chinoise (2016)

fond de carte
fond de carte
forte importance
forte importance texte
importance limitée
importance limitée texte
importance moyenne
importance moyenne texte
mobilités régionales
mobilités au sein des colonies européennes
migrations économiques

Image interactive
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2
Célébration de la Ratha Yatra à Paris (2016)

Célébration de la Ratha Yatra à Paris (2016)

2
Le système d’immigration australien

L’Australie est l’un des pays les plus multiculturels du monde. Plus de 28 % de ses 24 millions d’habitants sont nés à l’étranger. [...] Le poids de l’immigration qualifiée n’a cessé d’augmenter depuis les années 1980 : 68 % des immigrés rentraient dans cette catégorie en 2016 [...]. L’objectif pour l’Australie est de combler des vides dans la population active et d’attirer des travailleurs hautement qualifiés pour renforcer l’économie. Ces migrants passent par un système à points, qui sert à évaluer leur niveau d’anglais, leurs diplômes, leurs expériences professionnelles, etc. Les ingénieurs et les personnes travaillant dans les technologies de l’information sont particulièrement recherchés. L’âge est également un élément essentiel, les jeunes actifs entre 25 ans et 35 ans ayant la priorité. [...] La plupart des Australiens ont une opinion positive de l’immigration. Mais [...] le parti One Nation, qui détient quatre sièges au Sénat, veut « abolir le multiculturalisme » [...] [et] s’inquiète de « la destruction de la culture australienne ». Les musulmans sont les premières cibles.


Anne Pélouas et Caroline Taïx, Le Monde, 2017

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Affiche diffusée par le gouvernement australien

Affiche diffusée par le gouvernement australien

Traduction : « Pas question. Vous n’allez pas faire de l’Australie votre patrie ». Cette affiche a été diffusée en 2013 dans le cadre de l’opération « Frontières souveraines ».

1
Identifier et contextualiser

Application guidée

Pourquoi le texte journalistique permet‑il d’avoir un regard extérieur sur l’immigration en Australie ? Qui a réalisé l’affiche ? Quel est le message de cette affiche. Décrivez‑la. Selon vous, pourquoi est-il important de confronter des documents différents sur un sujet similaire ?

Méthode

Différenciez d’abord la nature des documents et le contexte dans lequel ils ont été publiés.
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