Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 5
Développement et inégalités
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Thème introductif

Histoire, périodisation, représentation du temps

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Introduction
En France, l'histoire est découpée en quatre grandes périodes : l'Antiquité, le Moyen Âge, l'époque moderne et l'époque contemporaine. Ce découpage n'est pas neutre : il est né d'un rapport particulier à notre passé, ainsi que de choix consistant à mettre certains événements en valeur. Chaque société construit son propre rapport au passé et au temps en fonction de la façon dont elle se pense elle‑même.
Quelles sont les différentes façons de penser l'histoire et les césures historiques ?
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Doc. 1
Calendriers dit « des travaux et des jours »

Placeholder pour Très Riches Heures du duc de Berry, FévrierTrès Riches Heures du duc de Berry, Février
1
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Placeholder pour Très Riches Heures du duc de Berry, juinTrès Riches Heures du duc de Berry, juin
2
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Placeholder pour Très Riches Heures du duc de Berry, juilletTrès Riches Heures du duc de Berry, juillet
3
5
Placeholder pour Très Riches Heures du duc de Berry, novembreTrès Riches Heures du duc de Berry, novembre
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Très Riches Heures du duc de Berry, manuscrit réalisé entre 1410 et 1440, MS 65, musée Condé, Chantilly.

Sont représentés ici, de gauche à droite, les mois de février, juin, juillet et novembre. Le ballet des saisons donne le rythme de la vie quotidienne à une époque où la majorité de la population est rurale et paysanne. La présence, en haut des images, de calendriers associés aux signes du zodiaque, hérités de l'Antiquité grecque, rappelle le besoin de toute société de s'inscrire dans le temps.
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Entrée numérique

Placeholder pour horloge cathédrale de Rouenhorloge cathédrale de Rouen
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Inventer des mots pour parler du temps : l'historien Dominique Kalifa explique comment on nomme une époque. Retrouvez l'explication en vidéo !

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