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Autrement


Réviser de façon ludique avec un jeu débat





Carte Apprendre autrement

Bilan

Réalisez une carte mentale du jeu en indiquant les différentes innovations, les différentes conséquences à court, moyen et long terme et les solutions possibles.

Fin du jeu

Il est temps de faire le bilan en comptabilisant tous vos points (gagnés ou perdus) dans votre village, puis dans votre agglomération.

Votre agglomération s’est-elle développée de manière durable ?

❯ Notions abordées dans ce jeu

  • Érosion des paysages (chapitre 11).
  • Risques liés à l’érosion et mesures d’aménagement spécifique (chapitre 13).
  • Agrosystème : optimiser la production en minimisant les nuisances sur l’environnement et à la santé (chapitres 8, 9 et 10).
  • L’exportation de la biomasse agricole engendre l’utilisation d’intrants pour fertiliser les sols (chapitres 8, 9 et 10).
  • Choix des cultures, développement de nouvelles variétés (chapitres 8 et 10).
  • Perte de biodiversité (chapitre 10).
  • Pollution des sols et des eaux (chapitres 8 et 10).
  • Microbiote (chapitre 18).

❯ Capacités développées

  • Étudier des modèles d’agrosystèmes pour comprendre leurs intérêts et leurs éventuels impacts environnementaux (fertilité et érosion des sols, choix des cultures, développement de nouvelles variétés, perte de biodiversité, pollution des sols et des eaux, etc.).
  • Comprendre comment les intrants ont permis de gérer quantitativement les besoins nutritifs de la population, tout en entraînant des conséquences qualitatives sur l’environnement et la santé.
  • Comprendre les mécanismes de production des connaissances scientifiques et les difficultés auxquelles elle est confrontée (complexité des systèmes, conflits d’intérêts, etc.).

Déroulement du jeu

À chaque tour de jeu, une invention vous est présentée et vous devez décider si vous souhaitez l’adopter pour votre agglomération ou non. Vos points évolueront positivement ou négativement sur les trois axes (richesse, environnement, santé) en fonction des décisions que vous prendrez.

Chaque décision aura bien sûr des conséquences immédiates (à court terme) mais également à moyen et à long terme ! Les conséquences ne seront dévoilées aux joueurs qu’après la prise de décision collective : il est donc important de débattre ensemble, de façon argumentée. Attention aux aléas qui viendront rythmer l’histoire !

Arriverez-vous à faire prospérer l’agglomération ?

❯ Compétences développées

  • Exercer son esprit critique
  • Intégrer l’individu dans son environnement en prenant en compte les enjeux de santé publique
  • Adopter une démarche scientifique pour envisager des solutions réalistes à certaines de ces problématiques

Début du jeu

Isynov ouvre ses portes aujourd’hui et demande l’avis des habitants de l’agglomération de Saint-Aise concernant les futures inventions qui sortent des laboratoires.



Vous êtes citoyen(ne) d’un des cinq villages de l’agglomération de Saint-Aise. Chaque village possède :
  • des points de richesse comprenant l’emploi, les ressources financières et culturelles.
  • des points d'environnement incluant la préservation de la biodiversité, des sols et de l’eau.
  • des points de santé correspondant à la qualité des soins, à l’absence de maladies et au bien-être.

Le fonctionnement de l’agglomération :

Saint-Hillant fournit l’eau potable pour toute l’agglomération. Saint-Biose cultive exclusivement des pommes de terre dont l’amidon (le glucide de ce tubercule) est transformé en polyhydrobutyrate (PHB) à l’usine Patastic de Saint-Glé. Cette technologie a été développée par Isynov à Saint-Patic. Le PHB est ensuite envoyé à Saint-Aise pour réaliser des meubles et décorations. L’agglomération exporte et vend les produits finis à l’extérieur et importe l’alimentation pour l’ensemble des habitants.
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