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Synthèse

Se chercher, se construire

DYS

a. Se cherche, se construire en découvrant la différence

En 5e, je découvre comment l'aventure permet de se construire en se confrontant à l'autre, à l'inconnu, à l'étranger.
  • La Renaissance, au XVIe siècle, est une époque de découvertes scientifiques, techniques et géographiques. De grands explorateurs repoussent les limites du connu en se risquant vers l'incconu.
  • Ils ont raconté leurs voyages dans les journaux de bord, témoignages précis et réalistes de cette époque. Ces textes ont ensuite inspiré des fictions.
  • Les explorateurs découvrent des paysages nouveaux, une faune et une flore inconnues, mais aussi des peuples qui ont un mode de vie très différent du leur. Ils sont souvent surpris face à ces différences, mais ils ont parfois aussi peur de l'autre.
  • Découvrir l'autre permet aussi de se découvrir, en se comparant avec celui qui est différent, ou ce qui est étrange, monstrueux, mystérieux (Moby Dick).
  • Dans un roman d'aventures, le héros doit affronter le danger : c'est ce qui lui permet de grandir, de s'affirmer.

b. Se chercher, se construire dans la rencontre intime de l'autre

En 5e, j'ai vu comment la comparaison avec un autre radicalement différent permet de se connaitre. En 4e, je découvre que la relation intime avec l'autre est source de changements, de découvertes, et fait grandir.
  • Face à ce sentiment, l'amour, l'homme et la femme sont bouleversés : ils peuvent ne plus se connaitre eux-mêmes tant le premier regard, la rencontre, les agitent. En aimant l'autre, je me découvre moi-même, mais je change aussi au contact de l'autre.
  • L'amour a de nombreuses facettes : l'amour insouciant de l'adolescence, l'extase de la passion amoureuse, la douleur de l'absence, le vide laissé après une rupture amoureuse ou encore la disparition de l'être aimé.
  • Par l'expression de ses sentiments (le lyrisme), le poète apprend à mettre des mots sur ce qu'il ressent, à faire partager à son lecteur les sensations nouvelles qu'il découvre.
  • Roméo et Juliette est une œuvre universelle (elle parle à tous les hommes de tous temps) parce que les thèmes choisis sont eux aussi universels : l'amour, le coup de foudre, la mort, le destin tragique. C'est ce qui lui permet d'être adaptée et réinterprétée encore aujourd'hui.

c. Se chercher, se construire dans l'amour de soi

En 5e et en 4e, j'ai appris comment la relation à l'autre, de plus en plus intime, permet de se connaitre. En 3e, je découvre comment l'écriture de soit et la relecture de son expérience permet de se construire.
  • L'acte d'écrire permet de réfléchir sur soi, d'apprendre à mieux se connaitre (Montaigne). L'auteur partage ses sentiments pour échapper à la solitude (Anne Frank).
  • Mais écrire s'inscrit toujours dans une relation à l'autre : l'auteur peut aussi ressentir le besoin d'avouer ses fautes et de se justifier (Rousseau), d'apporter un témoignage sur un évènement vécu (Dumas) mais aussi de lutter contre l'oubli en ravivant le souvenir (Modiano).
  • Construire une narration sur soi, c'est aussi se reconstruire : Romain Gary écrit une autobiographie romancée où la frontière entre la réalité et fiction est parfois floue.
Synthèse
  • Des voyages vers l'inconu
  • Se découvrir en se comparant
  • Grandir en affrontant le danger
Synthèse
  • Se découvrir dans la relation intime
  • Changer au contact de l'autre
  • Le lyrisme : exprimer ses sentiments
  • Universalité
Synthèse
  • Écrire sur soi = réfléchir sur soi
  • Relation à l'autre, au lecteur
  • Revisiter son histoire par l'écriture
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