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Language in Progress
P.72-73

WB p. 25



Language in progress




A. Grammar at work

Final project
Workbook p. 25

Calvin and Hobbes
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1
Les noms composés ● Observez ce document.


a. Relevez les groupes nominaux. De quels types de mots sont-ils formés ?


b. Lesquels sont des noms composés ? Comment sont-ils formés ? Connaissez-vous d’autres exemples ?

Tips


Précis gram. p. 267


Workbook p. 25
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2
Les noms composés ● Complétez les phrases en composant des noms composés avec les mots ci-dessous.

Précis gram. p. 267

    1) Films set in the 1920s often feature the same type of characters: flappers, gangsters and
    .

    2) The 1920s were a time when economic growth swept the Americans into a
    .

    3) New technologies and machines like the washing machine and the
    eliminated some of the
    .

    4) Three quarters of Americans went to the
    every week.
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    B. Grammar in progress

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    3
    Le prétérit progressif ou prétérit be + V-ingConjuguez le verbe entre parenthèses au prétérit simple ou prétérit progressif.

    Précis gram. p. 278 Activité 1

    1) The decade a lot of conflicts, yet for many people, the 1920s still . (bring) (roar)

    2) Daisy Buchanan too quickly when she Myrtle Wilson. (drive) (knock down)

    3) The employment rate of women gradually during that period. (increase)
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    4
    L’ordre des mots ● Réorganisez les phrases suivantes.

    Précis gram. p. 281 Activité 3

    1)

      2)

        3)

          4)
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            100 % Numérique

            Plus d'outils et des exercices interactifs en cliquant ici.

            C. From French to English

            MEDIATION
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            5
            La traduction de « laisser » ● Traduisez les phrases suivantes.

            Activité 4

            1) Elle a laissé son passé derrière elle.


            2) Ils l’ont laissé partir afin qu’il puisse poursuivre son rêve.


            3) Les fameux bars clandestins laissaient les Américains consommer de l’alcool.


            4) Pour les femmes, l’alcool était synonyme de ravage, laissant la porte ouverte aux violences conjugales.


            5) La Renaissance de Harlem a permis de mettre en valeur les arts africains-américains.
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            D. Vocabulary in progress


            Workbook p. 25
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            6
            Complétez les mots croisés à l’aide du vocabulaire des listes.

            Down
            1. grow quickly, like spring flowers (v.)
            2. dancers during the 20s (n.)
            3. music genre very popular in the 20s (n.)
            5. period when alcohol was forbidden (n.)
            Across
            4. type of bar during the prohibition (exp.)
            6. playing games for money (n.)
            7. very fashionable (adj.)
            8. make a loud sound, like strong winds (v.)

            crossword
            1
            2
            3
            4
            5
            6
            7
            8
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            Les suffixes forts et accents primaires

            Lorsqu’il y a un suffixe fort dans un mot, l’accent se trouve sur la syllabe précédente. Il existe plusieurs suffixes forts : ‑ic / ‑ics, ‑ity /‑ety, ‑ish verbal, et les « terminaisons de type ‑ion », qui regroupent un certain nombre de suffixes dont les plus courants sont ‑ion / ‑ian / ‑ious.

            Ex : prohibit /prəʊˈhɪbɪt/ → prohibition /ˌprəʊɪˈbɪʃən/
            modern /ˈmɒdərn/ → modenity /mɒˈdɜːrnɪti/
            prohibit, prohibition
            modern, modenity

            Quand il y en a plusieurs, l’accent tombe sur la syllabe précédant le dernier suffixe fort.
            Ex : nation → national → nationalist → nationalistic
            nation, national, nationalist, nationalistic
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            7
            Dans les mots ci-dessous, repérez le ou les suffixe(s) fort(s), et déduisez-en la place de l’accent primaire. Vérifiez ensuite en les écoutant et entraînez-vous à les prononcer en vous enregistrant.

            Ex 7

            1) establish
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            2) astonish
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            3) theatrical
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            4) fantastic
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            5) establishment
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            6) astonishingly
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            7) consumption
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            8) grammaticality
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            9) pretentious
            → lle(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :

            10) musician
            → le(s) suffixe(s) fort(s) : et l'accent primaire :
            Enregistreur audio
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            F. Let's practice subtitling


            Movieclips Classic Trailers/YouTube

            8
            Vous devez enregistrer la voix-off du trailer du film The Artist. Utilisez le script fourni ou inspirez-vous des images pour l’écrire. Enregistrez-vous.

            Enregistreur audio

            The Artist

            G. Collaborative learning

            Dictionary game

            • Un mot est choisi dans l’unité. Le mot est écrit au tableau. Chaque groupe de 4 réfléchit à une définition pour ce même mot.
            • Cinq groupes viennent noter leur définition au tableau.
            • La classe doit voter pour la meilleure définition.
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