Anglais Terminale
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1. Identities and Exchanges
Ch. 1
The Canadian Tale
Ch. 2
Go Greek!
2. Private and Public Spheres
Ch. 3
Is It a Man’s World?
Ch. 4
The Roaring Twenties
3. Art and Power
Ch. 5
A Camera of Her Own
Ch. 6
A Never-Ending (Hi)story?
Ch. A
Conscious Art
4. Citizenship and Virtual Worlds
Ch. 7
To Tweet or Not to Tweet?
Ch. B
Digital Passports at Risk...
Ch. C
May I Borrow This?
5. Fiction and Realities
Ch. 8
Chivalry Isn’t Dead!
Ch. 9
It’s GoT to Be Shakespeare!
6. Scientific Innovations and Responsibility
Ch. 10
Breaking the Code
Ch. 11
Green Waves
Ch. D
To Infinity and Beyond!
7. Diversity and Inclusion
Ch. 12
Multicultural New Zealand
Ch. 13
Black Lives Matter
8. Territory and Memory
Ch. 14
Lighting Up Africa
Ch. 15
American Vibes
Fiches Méthode
Précis
Précis culturel
Précis de communication
Précis phonologique
Précis grammatical
Verbes irréguliers
CECR et programme
Rabats & annexes
Révisions
Unit 4
Language

Language in progress

A
Grammar at work

1
Les noms composés

Observez ce document.
Calvin and Hobbes
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : CALVIN AND HOBBES © 1992 Watterson. Reprinted with permission of ANDREWS MCMEEL SYNDICATION. All rights reserved.
Calvin and Hobbes, Bill Watterson, 1992.

a. Relevez les groupes nominaux. De quels types de mots sont-ils formés ?

b. Lesquels sont des noms composés ? Comment sont-ils formés ? Connaissez-vous d'autres exemples ?

Tips

2
Les noms composés

Complétez les phrases en composant des noms composés avec les mots ci-dessous.

1) Films set in the 1920s often feature the same type of characters: flappers, gangsters and
.

2) The 1920s were a time when economic growth swept the Americans into a
.

3) New technologies and machines like the washing machine and the
eliminated some of the
.

4) Three quarters of Americans went to the
every week.

B
Grammar in progress

3
Le prétérit progressif ou prétérit be + V-ing

Conjuguez le verbe entre parenthèses au prétérit simple ou prétérit progressif.


1) The decade
a lot of conflicts, yet for many people, the 1920s still
. (bring) (roar)
2) Daisy Buchanan
too quickly when she
Myrtle Wilson. (drive) (knock down)
3) The employment rate of women
gradually during that period. (increase)

4
L'ordre des mots

Réorganisez les phrases suivantes.

1)

2)

3)

4)

C
From French to English
Mediation

5
La traduction de « laisser »

Traduisez les phrases suivantes.

1) Elle a laissé son passé derrière elle.

2) Ils l'ont laissé partir afin qu'il puisse poursuivre son rêve.

3) Les fameux bars clandestins laissaient les Américains consommer de l'alcool.

4) Pour les femmes, l'alcool était synonyme de ravage, laissant la porte ouverte aux violences conjugales.

5) La Renaissance de Harlem a permis de mettre en valeur les arts africains-américains.

D
Vocabulary in progress

6
Complétez les mots croisés à l'aide du vocabulaire des .


Down
1. grow quickly, like spring flowers (v.)
2. dancers during the 20s (n.)
3. music genre very popular in the 20s (n.)
5. period when alcohol was forbidden (n.)
Across
4. type of bar during the prohibition (exp.)
6. playing games for money (n.)
7. very fashionable (adj.)
8. make a loud sound, like strong winds (v.)


crossword
1
2
3
4
5
6
7
8

E
Phonology in progress

Les suffixes forts et accents primaires

Lorsqu'il y a un suffixe fort dans un mot, l'accent se trouve sur la syllabe précédente. Il existe plusieurs suffixes forts : ‑ic / ‑ics, ‑ity /‑ety, ‑ish verbal, et les « terminaisons de type ‑ion », qui regroupent un certain nombre de suffixes dont les plus courants sont ‑ion / ‑ian / ‑ious.

Ex : prohibit /prəʊˈhɪbɪt/ → prohibition /ˌprəʊɪˈbɪʃən/
modern /ˈmɒdərn/ → modenity /mɒˈdɜːrnɪti/

Quand il y en a plusieurs, l'accent tombe sur la syllabe précédant le dernier suffixe fort.
Ex : nation → national → nationalist → nationalistic

7
Labo de langues
Dans les mots ci-dessous, repérez le ou les suffixe(s) fort(s), et déduisez-en la place de l'accent primaire.


Vérifiez ensuite en les écoutant et entraînez-vous à les prononcer en vous enregistrant.
1) establish
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


2) astonish
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


3) theatrical
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


4) fantastic
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


5) establishment
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


6) astonishingly
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


7) consumption
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


8) grammaticality
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


9) pretentious
→ lle(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


10) musician
→ le(s) suffixe(s) fort(s) :
et l'accent primaire :


Enregistreur audio

F
Let's practice subtitling

8
Labo de langues
Vous devez enregistrer la voix-off du trailer du film The Artist. Utilisez le script fourni ou inspirez-vous des images pour l'écrire. Enregistrez-vous.

The Artist
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Studio 37/La petite Reine/La classe Americaine/Christophel

Still from The Artist, Michel Hazanavicius, 2011.
The Artist, Official Trailer , 2011.

Enregistreur audio

G
Collaborative learning

Dictionary game

  • Un mot est choisi dans l'unité. Le mot est écrit au tableau. Chaque groupe de 4 réfléchit à une définition pour ce même mot.
  • Cinq groupes viennent noter leur définition au tableau.
  • La classe doit voter pour la meilleure définition.

Supplément numérique

Plus d'outils et des exercices interactifs en cliquant .

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