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Expression orale
P.179

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Exercice 1

Je déclame comme un troubadour

1
Apprenez par cœur une strophe (ou « laisse ») de La Chanson de Roland.

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2
Choisissez quelles émotions vous voulez susciter chez votre auditoire. Entraînez‑vous à réciter le texte en mettant en valeur certains passages pour provoquer ces émotions.



3
Recherchez sur internet des images de troubadours et trouvères. Choisissez un accessoire que vous porterez pour la récitation.

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Exercice 2

J’écoute en sélectionnant les informations

Vous allez regarder la vidéo « D’Achille à Zidane » éditée par la BnF.

1
Écoutez attentivement ce qui est dit dans la vidéo pour répondre à la question : qu’est-ce qui fait évoluer la définition du héros ?



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Exercice 3

Au sein d’un groupe, je présente mon héros préféré

1
Choisissez un héros ou une héroïne : personnage de la mythologie, de roman ou de film, célébrité, homme politique, sportif, etc. Réfléchissez à ces trois questions. Qu’est-ce qui le rend spécial ? Quelles valeurs représente‑t‑il ? Pourquoi l’avez-vous choisi ?



2
En petit groupe, chacun présente à tour de rôle son héros et sa réponse aux trois questions. Un élève note le nom de tous les héros.



3
Faites ensemble un bilan. Vos choix se ressemblent-ils ?



4
Un élève restitue votre travail à la classe : noms des héros et points communs.

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Exercice 4

En groupe, je présente un héros ou une héroïne de l’histoire de france

1
Chaque groupe choisit un héros ou une héroïne de l’histoire de France.



2
Chez vous ou au CDI, cherchez les réponses aux questions suivantes. Qui est-il ? À quelle époque a-t-il vécu ? Quelles valeurs incarne-t-il ? A-t-il toujours été admiré, et l’est-il par tout le monde ?



3
Vous passez ensemble à l’oral.

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Exercice 5

Je mets en scène une parodie de roman de chevalerie

1
Par petit groupe, sur le site www.kaamelott.com, regardez un épisode de la série Kaamelott parmi les suivants : dans le Livre I, tome 2, les épisodes 1, 4, 27, 30, 39, 41, 43, 44, 46 ou 49.



2
Choisissez un échange amusant de répliques et transcrivez-en le texte.



3
Échangez ces textes entre groupes. Vous recevez donc le texte d’un épisode que vous n’avez pas regardé. Décidez comment vous allez le mettre en scène.



4
Jouez ensuite devant la classe.

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