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Parcours de compétences
P.268-269

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Exercices


Parcours de compétences





Exercice N° 1 : J'étudie un texte sur la déforestation



1
La déforestation dans le monde

Depuis 1990, la forêt a principalement reculé dans les tropiques, particulièrement en Amérique du Sud et en Afrique. Abritant près des deux tiers de la forêt amazonienne, le Brésil est le pays au monde qui a perdu le plus d’hectares de forêts, devant l’Indonésie, la Birmanie, le Nigeria et la Tanzanie. [...] 80 % de la déforestation est due à l’agriculture. [...] Le rôle des forêts dans la lutte contre la pauvreté rurale, en assurant notamment la sécurité alimentaire, est souligné. « Elles [...] fournissent des services environnementaux vitaux à long terme, comme l’air pur et l’eau propre, la conservation de la biodiversité et l’atténuation du changement climatique », rappelle la FAO1.


Sébastien Hervieu, « 80 % de la déforestation est due à l’agriculure », Le Monde, septembre 2015.


1. Organisation des Nations unies pour l'alimentation et l'agriculture


La déforestation en Indonésie s’est accélérée depuis une dizaine d’années, pour laisser place à des plantations de palmiers à huile. L’Indonésie est le premier producteur mondial d'huile de palme.

J'utilise un document : un texte

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Doc. 1

1. Dans quelles régions du monde la déforestation est-elle la plus importante ?



2. Quelle est la principale cause de la déforestation ?



3. Quelles sont les conséquences de la déforestation ?

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Exercice N° 2 : J'étudie l'adaptation au changement climatique à l'échelle locale



2
Surat, une ville indienne qui se prépare au changement climatique

La ville de Surat, sur la côte ouest de l’Inde, connaitra bientôt des inondations à répétition pouvant déclencher des épidémies de paludisme ou de dengue1, et une hausse des températures qui pourrait obliger les entreprises à délocaliser leurs usines. Ses 4,5 millions d’habitants se préparent déjà à affronter les catastrophes [...]. Plusieurs stations météorologiques automatisées ont été installées à l’intérieur des terres pour prévoir l’intensité des précipitations [...]. « On peut donc réguler le débit du barrage pour éviter qu’il déborde », espère Mehul Patel. La hausse des températures est redoutée dans une région qui connait déjà de fortes chaleurs en été [...]. Plusieurs solutions sont à l’étude, dont une peinture appliquée sur les toits qui réverbère les rayons de soleil pour faire baisser les températures à l’intérieur des maisons.

Julien Bouissou, Le Monde, 25 aout 2014.


1. Maladies tropicales

Inondation à la ville de Surat

Je décris et j'explique

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Doc. 2

1. Citez deux risques liés au changement climatique qui peuvent toucher les habitants de Surat.



2. Relevez les mesures prises ou envisagées à Surat pour s’adapter au changement climatique.

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J'explique un document : un texte


Consigne

Présentez la situation du Mali face au changement global.


Carte Mali

3
Le Mali face au changement climatique

Sur le site de pâturage de Kabara, situé à 9 km de la ville de Tombouctou, au nord du Mali, la sécheresse fait des ravages. Il n’y a ni herbes, ni mares, et les troupeaux meurent en grand nombre, sous les yeux impuissants des éleveurs. [...] À Gao, le fleuve Niger est menacé par l’ensablement, ce qui affecte considérablement l’agriculture. Les quantités d’eau sont non seulement faibles, mais aussi mal réparties dans le temps et dans l’espace. Dans la région de Kidal, des files d’attente se forment, chaque jour, devant les points d’eau. [...] Pour ne pas dépendre uniquement de la pluie, le directeur régional de l’agriculture à Gao, M. Yacouba Touré propose de mettre l’accent sur l’aménagement des périmètres irrigués, et la construction des canaux pour retenir l’eau. Quant à la région de Kidal, le désensablement et la réhabilitation des barrages sont prévus.


« Au Mali, les symptômes du changement climatique laissent craindre le pire », Le Monde.fr, octobre 2015.

Je me situe dans mon parcours de competences


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Niveau 1
Je comprends le sens général d'un document.

Coupe de puce : aidez-vous du titre et de la source (en légende) pour définir le thème général du document.


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Niveau 2
Je comprends et je complète les informations du document avec mes connaissances.

Coupe de puce : quel est le niveau de dévéloppement du Mali ? Vous pouvez vous aider de la carte p. 207.


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Niveau 3
J'explique l'intérêt du document, ce qu'il apporte par rapport à mes connaissances et ses limites.

Coupe de puce : quel mot de vocabulaire parmi ceux de la p. 265 s'applique à la situation du Mali face au changement climatique ? Que montre ce texte ?


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Niveau 4
J'explique l'intérêt et les limites du document et je porte un regard critique.

Coupe de puce : relevez les solutions proposés dans ce texte. À quelle échelle les aménagements sont-ils réalisés ? Quelle peut être leur efficacité face aux effets du changement climatique ?


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