6 - Le lexique de l'argumentation
P.254-255
Fiche lexique
4 - Le lexique de l'argumentation
Leçon
Des mots pour défendre son opinion
La langue française est riche : il existe de nombreux mots pour argumenter et défendre ses opinions ! Les connaitre permet de varier son vocabulaire, mais aussi d’être plus efficace dans son argumentation.
(Voir p. 304 pour la modalisation, et p. 332 pour le conditionnel)
| Connecteurs | Constructions verbales | |
| S’impliquer personnellement | selon moi, à mon avis, d’après moi | en ce qui me concerne, je suis d’avis que, j’estime que |
| Donner son avis avec certitude | assurément, certainement, sans aucun doute, indubitablement, évidemment, incontestablement, manifestement, à l’évidence |
- je suis persuadé, convaincu, certain que - je proclame haut et fort que - il va de soi que, il est évident que - il est certain, indéniable, indubitable que |
| Donner son avis avec prudence |
- peut-être, sans doute, probablement, vraisemblablement - du moins, tout au moins |
- emploi du conditionnel - il me semble que, il est probable que, il se peut que, il est possible que, il serait étonnant/surprenant que |
(Voir p. 304 pour la modalisation, et p. 332 pour le conditionnel)
Organiser ses idées
| Connecteurs | Constructions verbales | |
| Commencer | avant toute chose, au préalable, en guise de préambule, tout d’abord, en premier lieu | pour commencer, pour débuter |
| Ajouter une idée | puis, ensuite, en second lieu, par ailleurs, (d’une part...) d’autre part, en outre, de surcroit | j’ajoute que, à cela s’ajoute que, il ne faut pas oublier non plus que |
| Ajouter une idée plus forte | à plus forte raison, a fortiori, d’autant plus que, mieux encore, bien plus | qui plus est |
| Achever | enfin, finalement, en définitive, en guise de conclusion, somme toute | pour terminer, pour conclure |
Le pour et le contre
| Connecteurs | Constructions verbales | |
| Exprimer son accord | absolument, effectivement, exactement, parfaitement, évidemment | je partage le point de vue/l’avis/ l’opinion, j’approuve |
| Exprimer son désaccord | absolument pas, bien sûr que non, c’est faux | je rejette, je nie, je m’inscris en faux contre, je m’élève contre, je m’oppose à, je désapprouve, je condamne, je déplore, je regrette, je juge avec sévérité |
| Introduire une contradiction | cependant, néanmoins, toutefois, en revanche, au contraire, pourtant, seulement | si ce n’est que |
| Exprimer la concession | certes, bien entendu, en dépit du fait que, quoique, bien que, même si | je conviens, je concède, je reconnais, j’admets, il est vrai que, il est possible que |
| Éviter un malentendu | non pas pour... mais afin de, loin de moi l’idée de | afin d’éviter tout quiproquo/malentendu, entendons-nous bien, comprenons-nous bien |
La concession – du latin cum : avec et cedo : marcher – consiste à accepter certains arguments de l’adversaire (à le suivre, à « marcher avec lui »). La concession permet de montrer que l’on ne juge pas à l’emporte-pièce, mais que l’on est capable de nuances.
(Voir p. 346 pour l'orthographe de quoique, et p. 260 pour l'étymologie)
Réviser
Exercice 1
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1. Je suis contre la peine de mort parce que le droit à la vie est un droit fondamental reconnu par la Déclaration universelle des droits de l’homme. Ah oui, et aussi parce les hommes commettent parfois des erreurs de jugement. Et du coup il y a des conséquences dramatiques.
2. Je m’oppose fermement à la peine de mort. En guise de préambule, j’aimerais rappeler que le droit à la vie est un droit fondamental reconnu par la Déclaration universelle des droits de l’homme. A cela s’ajoute que les jugements rendus ne sont pas infaillibles : il va de soi que les hommes font parfois des erreurs. Les consé- quences de telles erreurs sont incontestablement dramatiques. |
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1
2
S'exercer
Exercice 2
Consigne
1. Cependant.
2. Absolument.
3. Effectivement.
4. Toutefois.
5. Évidemment.
6. Néanmoins.
7. En revanche.
8. Pourtant.
Exercice 3
Consigne
1. Enfin.
2. En outre.
3. Àplus forte raison.
4. Au préalable.
5. En définitive.
6. En guise de conclusion.
7. En guise de préambule.
8. Mieux encore.
9. Avant toute chose.
10. De plus.
11. En premier lieu.
12. Finalement.
13. A fortiori.
14. De surcroit.
15. Somme toute.
16. Pour conclure.
Exercice 4
On prétend qu’il est impossible de cultiver les colonies sans Nègres esclaves. Nous admettrons ici cette allégation, nous supposerons cette impossibilité absolue. Il est clair qu’elle ne peut rendre l’esclavage légitime. En effet, si la nécessité absolue de conserver notre existence peut nous autoriser à blesser le droit d’un autre homme, la violence cesse d’être légitime à l’instant où cette nécessité absolue vient à cesser : or il n’est pas question ici de ce genre de nécessité, mais seulement de la perte de la fortune des colons. Ainsi demander si cet intérêt rend l’esclavage légitime, c’est demander s’il m’est permis de conserver ma fortune par un crime.
Condorcet, Réflexions sur l’esclavage des nègres, III, 1781. |
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1
2
Exercice 5
Consigne
Le progrès technologique est une bonne chose pour l’humanité. il permet des avancées spectaculaires dans la connaissance du monde : , les inventions spatiales nous permettent de comprendre le fonctionnement de l’univers, de découvrir des planètes et des étoiles inconnues. ce n’est pas tout ! L’amélioration des outils technologiques est particulièrement utile pour la médecine une meilleure technique dote les médecins de plus de moyens pour sauver des vies. , le progrès donne aux hommes un meilleur confort de vie : les engins agricoles, , permettent d’économiser du temps et de l’effort pour une meilleure rentabilité.
Exercice 6
Consigne
- Le progrès technique est néfaste pour l’humanité.
- Les avancées technologiques peuvent être mises au service de la guerre.
- La bombe atomique a fait des millions de victimes.
- Internet a supprimé toute vie privée.
- Donner des informations personnelles sur internet est dangereux : elles peuvent être facilement volées.
Exercice 7
Consigne
Écrire
Exercice 8
En Allemagne, les journées de cours finissent à 15 h mais il y a moins de vacances. Que pensez-vous de ce système ?Consigne
