Essai

a) Dans les pages du parcours associé (

p. 228-247

) et de contraction (

p. 260-265

), sélectionnez les textes évoquant le voyage et l'altérité, et complétez le tableau pour constituer une fiche d'exemple.

b) Consultez d'autres

textes

et enrichissez votre tableau.

Réalisez les activités 2, 3, 9 et 10 des

pages 246 et 247

.

a) Dans les pages du parcours associé (

p. 228-247

) et de contraction (

p. 260-265

) sélectionnez les textes traitant de l'apprentissage, et complétez le tableau pour constituer une fiche d'exemple.

b) Consultez d'autres

textes

et enrichissez votre tableau.

a) Faites des recherches sur l'une des personnalités suivantes :

b) Rédigez une lettre où cette personnalité se confie à un proche, en commençant par « Un nouvel univers s'est offert à mes yeux... »

Faut-il partir loin pour se découvrir ?

L'analyse du sujet a été amorcée ci-dessous : complétez-la en ajoutant des synonymes, antonymes et idées que l'on peut associer aux mots-clés du sujet.



a) Parmi les trois reformulations suivantes du sujet, laquelle vous semble la plus pertinente ?

Faut-il tout quitter pour être heureux ?

Le dépaysement est-il indispensable pour mieux se connaître ?

Est-il nécessaire de changer de pays pour découvrir de nouvelles cultures ?

b) Quelles sont les faiblesses des deux autres ?

Lisez le texte de contraction proposé

page 260

(Michel Serres). Quels passages clés garderiez-vous pour nourrir votre réponse à cet essai ?

Lisez le texte de contraction proposé

page 261

(Simone Clapier-Valladon et Pierre Mannoni). Quels passages soulignent la difficulté pour l'Occident de se remettre en question ?

Lisez le texte de contraction proposé

page 263

(David Le Breton). En quoi l'exemple de Robert Houdin et de son fils peut-il être mis au service de votre essai ?

Quels exemples et quels arguments, développés lors de l'étude de l'œuvre de Françoise de Graffigny, apportent des éléments de réponse à ce sujet ?

Reprenez la

page 266

et les deux fiches d'exemples constituées. Quels exemples vous paraissent utiles pour traiter ce sujet d'essai ?

D'après vous, les parties suivantes sont-elles dans l'ordre ? Justifiez votre réponse.

1. La découverte de soi peut se passer de l'ailleurs.
2. La qualité du regard porté sur le monde est la seule garantie de la quête de soi.
3. L'expérience du voyage permet de se confronter à l'inconnu et d'en sortir grandi.

Replacez dans la partie adéquate les arguments suivants :

1. Le voyage peut conduire à des illusions ou à une fuite sans aucune évolution personnelle.
2. Un voyage dans un autre espace culturel permet de relativiser ses propres normes et de s'ouvrir ainsi à d'autres visions du monde.
3. La lecture ou l'étude suffisent parfois à nous transformer.
4. L'aventure que font vivre certains périples nous permet parfois de révéler des aptitudes insoupçonnées.
5. La curiosité, l'émerveillement et la remise en question favorisent l'apprentissage et l'introspection.
6. Quitter son foyer ou son environnement familier suffit pour prendre conscience de son identité.

Pour organiser vos idées sous la forme d'un plan détaillé, utilisez ce

schéma

. Illustrez chaque argument par un exemple pertinent de l'étape 3 ou de vos connaissances personnelles.

Rédigez votre introduction et votre conclusion au brouillon en respectant cette

méthode.

Rédigez votre devoir puis consultez la

grille d'auto-évaluation

afin de vérifier que tous les critères sont respectés.

Choisissez l'un des sujets suivants. Réalisez un plan détaillé en prenant appui sur les Lettres d'une Péruvienne et les textes étudiés dans le cadre du parcours associé « Un nouvel univers s'est offert à mes yeux ». Vous pourrez aussi vous appuyer sur les textes indiqués sous chaque sujet, faire appel à vos lectures personnelles et à votre culture générale.

Rédigez l'essai en intégralité.

Dans quelle mesure le voyage peut-il bouleverser notre vision du monde ?

L'apprentissage est-il une source de difficultés ou d'émancipation ?

« C'est parce que je ne suis pas née ici, parce que j'observe d'ailleurs que je peux savoir. C'est parce que je ne connais pas vos codes, vos rites, que je ne maîtrise pas vos habitudes, qu'ils me sautent si vivement aux yeux. » (Abnousse Shalmani, Éloge du métèque, 2019). Selon vous, le fait d'être étranger(ère) à une culture permet-il une meilleure critique de celle-ci ?