Chargement de l'audio en cours
Cacher

Cacher la barre d'outils

Plus

Plus





Language in progress





B. Grammar in progress

Voir les réponses

3
Adjectifs -ed ou -ing
Choisissez l’adjectif qui convient.

Précis grammatical p. 268 Activité p. 201

1) My sister keeps on singing the same song, it’s so
2) I had a very conversation.
3) I’m so tonight.
4) The food was .
5) The man was when he saw the shadow.
Voir les réponses

4
La dérivation ●
Formez un adjectif ou un adverbe à partir du mot souligné et complétez la seconde phrase.

Précis grammatical p. 268 Activité p. 203

1) You’re fluent in English. You speak English…

2) There were a lot of fog this morning. This morning was…

3) They paid attention to their health. Their life is…

4) The children should be careful. They should act…

5) They were happy in this house. They lived…

E. Phonology in progress

Précis phonologique p. 264Workbook p. 105

L’accentuation de mot

L’accentuation de mot

En anglais, la plupart des mots sont accentués : la voix insiste sur une de leurs syllabes. On dit qu'elle porte l’accent primaire. Les mots lexicaux (noms, adjectifs, verbes, adverbes), même d’une seule syllabe, ont toujours un accent primaire. Les mots grammaticaux (comme les auxiliaires, les articles, les pronoms, etc.) sont accentués s’ils font plus d’une syllabe. Il est possible qu’ils comptent, en plus de l’accent primaire, un accent secondaire. La voix n’insiste pas sur cette syllabe, mais sa voyelle n’est pas réduite, comme dans la seconde syllabe de essay. Dans ce manuel, l’accent primaire est indiqué en orange. Dans les transcriptions phonologiques, on note l’accent primaire par un « ˈ » et l’accent secondaire par un « ˌ ».

Ex : approbation /ˌæprəˈbɛɪʃən/, influential /ˌɪnfluˈɛnʃəl/, multicultural /ˌmʌltɪˈkʌlʧərəl/
Voir les réponses

8
Observez le nuage de mots suivant et indiquez la syllabe accentuée de chacun des mots. Écoutez l’enregistrement pour vérifier.

Exercice 8

Wordcloud
Enregistreur audio

D. Vocabulary in progress

Voir les réponses

6
Poetic techniques
Identifiez les figures de style de ces extraits.

Workbook p. 105
Activité p. 203


1) “She sells seashells by the seashore.”

2) “Poetry is old, ancient, goes back far. It is among the oldest of living things. So old it is that no man knows how and why the first poems came.”
“Early Moon”, Carl Sandburg.

3) “ She worked her fingers to the bone To provide us with a decent home”.
“The First Woman in my Life”, Levi Tafari.


repetition assonance alliteration metaphor hyperbole

Voir les réponses

7
Faites des phrases en lien avec les cinq sens pour chaque image. Ex : I can hear...

Caribbean beach

London rain

G. Collaborative learning

Spelling bee contest

  • Choisissez sept mots de l’unité (figures de style, vocabulaire, noms de poètes ou de lieu…). Inscrivez-les sur des morceaux de papier et entraînez-vous à les épeler.

  • Mettez en commun les mots que vous avez choisis avec trois camarades.
  • Vous avez 1 min 30 pour épeler un maximum de mots tirés au sort par une personne du groupe.

    C. From French to English

    MEDIATION
    Voir les réponses

    5
    La traduction de « aussi » ●
    Traduisez les phrases suivantes.

    Activité p. 204

    1) J’aime les romans mais j’aime aussi lire des poèmes.


    2) Ce poème sera aussi publié dans ce livre.


    3) Il a aussi de nombreux amis poètes.


    4) – Je veux aller aux Caraïbes !
    – Moi aussi !


    A. Grammar at work

    Voir les réponses

    2
    L’habitude (présent /passé) ●
    Complétez ces phrases pour exprimer l’habitude présente ou passée.

    Précis grammatical p. 275

    1) We (live) in Kingston when I was a kid.
    2) We (walk) to the beach after school every day.
    3) I (smoke) but I gave up three years ago.
    4) We had a big house with a large garden, and I (play) in the garden for hours.
    5) I (go) to the beach on Sundays.
    6) She (go) to the cinema at least twice a month.

    “The First Woman in my Life”, Levi Tafari, 1983

    She cooks, she cleans
    She does everything
    She irons decorates
    and does the shopping [...]
    Everyday she would change our clothes
    If we had colds she would wipe our nose
    Or if we went to mum with a problem
    Mum would always help us solve them


    “The First Woman in my Life”, Levi Tafari, 1983.

    “Who’s Who”, Benjamin Zephaniah, 2015

    I used to think nurses
    Were women,
    I used to think police
    Were men,
    I used to think poets
    Were boring,
    Until I became one of them


    “Who’s Who”, Benjamin Zephaniah, 2015.
    Voir les réponses

    1
    L’habitude (présent / passé) ● Observez ces poèmes pour expliquer l’expression de l’habitude au présent et au passé.

    Tips


    Précis grammatical p. 275


    Workbook p. 105


    a. Relevez les élements exprimant l’habitude (temps, adverbes, modal...).


    b. Classez-les en fonction du type d’habitude qu’ils expriment.

    habitude actuelle habitude au passé habitude passée mais qui n’a plus lieu

    c. Comment les traduisez-vous en français ?

    F. Let's practice recording

    Voir les réponses

    9
    Vous devez vous enregistrer en train de lire le poème de John Agard intitulé « The Flag ». Écoutez son propre enregistrement pour essayer d’imiter son style.

    « The Flag », John Agard

    English flag
    Enregistreur audio
    Connectez-vous pour ajouter des favoris

    Pour pouvoir ajouter ou retrouver des favoris, nous devons les lier à votre compte.Et c’est gratuit !

    Livre du professeur

    Pour pouvoir consulter le livre du professeur, vous devez être connecté avec un compte professeur et avoir validé votre adresse email académique.

    Votre avis nous intéresse !
    Recommanderiez-vous notre site web à un(e) collègue ?

    Peu probable
    Très probable

    Cliquez sur le score que vous voulez donner.

    Dites-nous qui vous êtes !

    Pour assurer la meilleure qualité de service, nous avons besoin de vous connaître !
    Cliquez sur l'un des choix ci-dessus qui vous correspond le mieux.

    Nous envoyer un message




    Nous contacter?