Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 2
Synthèse
Les Trois Mousquetaires, un roman d'aventures historique
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ALes personnages
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BUn héros en formation
- Naïf et irréfléchi, le héros montre toutefois des qualités qui le rendent d'emblée attachant.
- On le voit trouver sa place dans la société, tomber amoureux, découvrir le monde de la cour dont il comprend, parfois à ses dépens, les règles et les usages.
- À la fin du récit, le héros a muri : il s'est accompli, est devenu adulte.
✔
Héros naïf et attachant, parcours personnel
✔ Muri, grandi, réfléchi à la fin
✔ Muri, grandi, réfléchi à la fin
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Bilan socle
Compétences travaillées dans ce chapitre | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
Langue – je maitrise la forme des mots en lien avec la syntaxe | J'ai du mal à comprendre et à respecter les accords de base (sujet-verbe, adjectif-nom). Mes phrases sont souvent mal structurées. | Je comprends et je respecte quelques règles grammaticales, mais mes erreurs gênent en partie la compréhension du texte et/ou cela m'empêche de comprendre le sens d'un texte. | Je comprends les règles grammaticales et les effets produits. Quand je rédige, mon texte est compréhensible, même si toutes les règles ne sont pas encore respectées. | Quand j'écris, je respecte les règles grammaticales et quand je lis, je comprends les effets produits par celles-ci. |
Langue – j'observe le fonctionnement du verbe et je sais le conjuguer | Je ne maitrise pas tous les accords verbaux et je ne connais pas la valeur des temps. | Je maitrise la plupart des accords verbaux mais je confonds la valeur des temps. | Je sais construire un groupe verbal, je sais conjuguer aux temps et aux modes demandés mais je ne connais pas bien la valeur des temps. | Je comprends comment fonctionne le groupe verbal et ses accords. |
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