Enseignement scientifique Terminale

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Thème 1 : Science, climat et société
Introduction
Ch. 1
L'atmosphère terrestre et la vie
Ch. 2
La complexité du système climatique
Ch. 3
Le climat du futur
Ch. 4
Énergie, développement et futur climatique
Objectif Bac : Thème 1
Thème 2 : Le futur des énergies
Introduction
Ch. 5
Deux siècles d’énergie électrique
Ch. 6
Les atouts de l’électricité
Ch. 7
Optimisation du transport de l’électricité
Ch. 8
Choix énergétiques et impacts
Objectif Bac : Thème 2
Thème 3 : Une histoire du vivant
Introduction
Ch. 9
La biodiversité et son évolution
Ch. 10
L’évolution, une grille de lecture du monde
Ch. 12
Les modèles démographiques
Ch. 13
De l’informatique à l’intelligence artificielle
Objectif Bac : Thème 3
Livret maths
Fiches méthode
Annexes
Chapitre 11
Exercices

Zone d'échauffement

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Savoir-faire - Parcours d'apprentissage

ActivitésExercices
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QCU
Pour chacune des phrases suivantes, choisissez l'unique bonne réponse.

1. Les humains actuels :




2. Les primates sont caractérisés par :




3. Les chimpanzés :




4. Les plus vieux fossiles de la lignée humaine ont été trouvés en :




5. La lignée humaine se sépare de celle des chimpanzés :




6. Les fossiles attribués à la lignée humaine sont toujours caractérisés par :




7. Le genre Homo :




8. L'évolution du genre Homo est marquée par :


Placeholder pour Fossiles humainsFossiles humains
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Fossiles humains.

9. La reconstitution de l'histoire évolutive précise de la lignée humaine :




10. Quels caractères se transmettent de façon génétique ?




11. Justifier cette phrase du professeur d'Histoire Yuval Noah Harari :
« Un sophisme* commun est d'imaginer une ascendance linéaire, avec l'ergaster qui engendre erectus, qui engendre néandertal, qui lui-même mène à nous. »
* Sophisme : argumentation qui semble vraie mais ayant une logique invalide.
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Ressource complémentaire

A. La lignée humaine se distingue au sein des hominidés :


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