Vers le BAC : épreuve orale et synthèse d’axe
P.49
Évaluations Communes
➜ 10 min
Expression orale
In your opinion, which of the quotes or pictures among the ones below best illustrates the ideas of Identities and Exchanges?
🕐 5 minJustify your choice.
🕐 5 minAnswer the questions from the examiner.
Tip: Refer to elements you studied in class and express your opinion.
► Méthode Je m’exprime à l’oral p. 244 • J’interagis à l’oral p. 247-248 🕐 5 min
🕐 5 min
► Précis de communication p. 256-259
A
B
“We have created a society where individual rights and freedom, compassion and diversity are core to our citizenship.“
Justin Trudeau, 2012.
C
“I think that when people join clubs as simple as a sorority or a fraternity, a football team, a baseball team, it’s just – you want to be in a group. You want to be around people, you want to be with people.“
Theo Rossi, 2011.
D
Synthesis Axe 1
Axe 1
Exercices
d'entraînement et de révision des notions de l'axe WB p. 15
Globalization /ˌgləʊbəlaɪˈzεɪʃən/
- be a citizen of the world (exp.)
- global village /ˈvɪlɪdʒ/ (exp.)
- benefit (n. or v.)
- opportunity (n.)
- interdependence /ˌɪntədɪˈpɛndəns/ (n.)
- broaden (v.)
- growth /ˈgrəʊθ/ (n.)
Individuality
- unique (adj.)
- local /ˈləʊkəl/ (adj.)
- preserve one’s heritage /ˈhɛrɪtɪdʒ/ (exp.)
- profile (n.)
- roots (n.)
- customize (v.)
- stand out (v.)
Axe 1 • Identités et échanges
BO 22/01/19
Quel rôle joue la mondialisation dans le dynamisme de la vie sociale, culturelle et économique
dans chaque aire géographique ? Favorise-t-elle la diversité ou la menace-t-elle ? Entraîne-t-elle
une affirmation de la particularité ? Modifie-t-elle la particularité locale ou individuelle au profit
d’une « citoyenneté mondiale » ? La mobilité (intellectuelle, physique ...) caractérise le monde
actuel et implique la multiplication des contacts, des échanges, des partenariats tout en posant
les questions de l’acculturation, de l’intégration, de l’adaptation, de l’inclusion, etc. Cette mobilité
suppose le franchissement de frontières géographiques et politiques. Les questions liées à l’ouverture
et à la fermeture des frontières sont à la source de nombreuses tensions qui sont traitées
différemment selon l’histoire et la culture des zones géographiques concernées. Le terme de frontière
est appréhendé dans ses différentes acceptions (frontière historique, culturelle, linguistique
etc.). Les élèves réfléchissent en particulier aux frontières qui existent au sein d’une société entre
des groupes différents (entre générations, groupes sociaux, quartiers, clans...).
Diversity
- social identity (exp.)
- ethnicity /ˌɛθˈnɪsɪtɪ/ (n.)
- inclusion /ɪnˈkluːʒən/ (n.)
- multiculturalism /ˌmʌltɪˈkʌltʃərəlɪzəm/ (n.)
- assimilate /əˈsɪmɪˌlεɪt/ (v.)
- clash (v.)
- fit in (v.)
- conform (v.)
Exchanges
- build a network (exp.)
- home country (n.)
- host country (n.)
- border (n.)
- friendship (n.)
- immigration (n.)
- mobility /məʊˈbɪlɪtɪ/ (n.)
- peer (n.)