Chargement de l'audio en cours
Plus

Plus

8 - Les figures de la science aux XVIᵉ et XVIIᵉ siècles
P.327

Mode édition
Ajouter

Ajouter

Terminer

Terminer

Dossier EPI


8 - Les figures de la science aux XVIᵉ et XVIIᵉ siècles




Mise en oeuvre

Vous allez mener l’enquête sur un savant du XVIe ou du XVIIe siècle pour le faire revivre à travers différentes productions numériques.

Description de l'activité

Votre convecteur temporel a fonctionné : vous avez fait revenir des grandes figures scientifiques du XVIe siècle à notre époque. Naturellement, ils découvrent internet et la richesse des réseaux sociaux. À quoi peuvent donc ressembler leurs profils Facebook, leurs tweets ou encore leurs séquences audio-vidéo sur Vine ?

Vous choisissez de retracer le parcours d’un célèbre savant du XVIe siècle. 
Reconstituez sa biographie (chronologie, espace géographique, œuvres), le contexte historique dans lequel il a vécu et ses relations avec des lieux et d’autres acteurs historiques. Enrichissez cette enquête en rédigeant des protocoles, des comptes rendus d’expériences illustrés. Enfin, incarnez votre personnage et faites-le s’exprimer. Youtube, Facebook, Pinterest : à vous de le faire revivre !

Fakebook de Nicolas Copernic

100% Numérique

Téléchargez la fiche d'activité.

Liens avec le programme : Histoire-Géographie

 Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde du XVIe au XVIIe siècle : humanisme, réformes et conflits religieux

 Situer un personnage historique et son œuvre dans le temps ainsi que dans son contexte historique

Liens avec le programme : Physique-chimie

 Mouvements et interactions

 Relation entre vitesse, distance et durée

 Démarche scientifique

Liens avec le programme : Français

 Construire des personnages et exprimer leur point de vue sous diverses formes

 Travail sur le lexique scientifique
Utilisation des cookies
En poursuivant votre navigation sans modifier vos paramètres, vous acceptez l'utilisation des cookies permettant le bon fonctionnement du service.
Pour plus d’informations, cliquez ici.