Que j’aie une recherche à mener sur un auteur, une œuvre d’art, un livre que j’ai lu, ou un thème à approfondir, l’objectif est de partager avec mes camarades les connaissances que j’ai accumulées. Je dois donc les avoir assimilées pour pouvoir les énoncer clairement et choisir une présentation efficace.

• Je mène des recherches sérieuses sur le sujet que je dois présenter : sur internet, au CDI, à la bibliothèque municipale...
• Je confronte plusieurs sources pour vérifier les informations trouvées et les compléter.
• Je trie ces informations et les organise selon un plan logique que mon professeur peut m’aider à construire.
• Je cherche des images pour illustrer mon propos. Elles doivent toujours être accompagnées d’une légende (voir Fiche méthode p. 375).
• Je peux aussi utiliser des documents sonores (chansons), des extraits de films, des clips...

• Je m’entraine à la maison en me chronométrant, ou en m’enregistrant (sur une application de dictaphone ou sur le graticiel Audacity par exemple).
• Je ne lis pas devant la classe ce que j’ai préparé. Et je ne répète pas bêtement des phrases que j’ai recopiées et que je ne comprends pas : je reformule en m’aidant des fiches, où j’ai noté les informations à transmettre. 
• Je structure clairement mon exposé pour que mon public me suive. Je peux noter ou projeter au tableau les titres de mon plan et les mots compliqués.
• Je m’exprime d’une voix forte et en articulant clairement. Je mets en valeur ce qui est important à retenir.

• Je pense à une présentation orale originale.
• Pour une biographie, je me mets dans la peau de la personne. Je m’exprime alors à la première personne et je raconte ma vie.
• Si je présente l’exposé avec un (ou des) camarade(s), je peux le mettre en scène sous la forme d’une interview de journaliste(s).

• Je projette un diaporama numérique.
• J’utilise un logiciel de type PowerPoint pour présenter le plan de l’exposé, puis le titre des parties, une sélection d’images, puis les sources utilisées. Je n’écris pas tout mon exposé sur les diapositives !
• Je prépare une fiche à part sur ce que je veux dire (les informations que je veux transmettre organisées selon le plan de l’exposé, les images que je vais commenter).
• Je propose un quiz final. Les élèves doivent répondre à mes questions.