Chapitre introductif
Préparation aux épreuves du Bac
Chapitre introductif
Thème 1 : Composition et évolution d'un système
Chapitre 1
Modélisation des transformations acide-base
Chapitre 2
Analyse physique d'un système chimique
Chapitre 3
Méthode de suivi d'un titrage
Chapitre 4
Évolution temporelle d'une transformation chimique
Chapitre 5
Évolution temporelle d'une transformation nucléaire
Chapitre BAC
Livret BAC : Thème 1
Chapitre introductif
Thème 1 bis : Prévision et stratégie en chimie
Chapitre 6
Évolution spontanée d'un système chimique
Chapitre 7
Équilibres acide-base
Chapitre 8
Transformations chimiques forcées
Chapitre 9
Structure et optimisation en chimie organique
Chapitre 10
Stratégies de synthèse
Chapitre BAC
Livret BAC : Thème 1 bis
Chapitre introductif
Thème 2 : Mouvement et interactions
Chapitre 11
Description d'un mouvement
Chapitre 12
Mouvement dans un champ uniforme
Chapitre 13
Mouvement dans un champ de gravitation
Chapitre 14
Modélisation de l'écoulement d'un fluide
Chapitre BAC
Livret BAC : Thème 2
Chapitre introductif
Thème 3 : Conversions et transferts d'énergie
Chapitre 15
Étude d’un système thermodynamique
Chapitre 16
Bilans d'énergie thermique
Chapitre BAC
Livret BAC : Thème 3
Chapitre introductif
Thème 4 : Ondes et signaux
Chapitre 17
Propagation des ondes
Chapitre 18
Interférences et diffraction
Chapitre 19
Lunette astronomique
Chapitre 20
Effet photoélectrique et enjeux énergétiques
Chapitre 21
Évolutions temporelles dans un circuit capacitif
Chapitre BAC
Livret BAC : Thème 4
Chapitre 22
Méthode
Chapitre 23
Annexe
Ondes et signaux
P.462-463
Thématique 4
Ondes et signaux
Parcours
SE PRÉPARER AUX ÉPREUVES ÉCRITES
◆ 1 sujet corrigé, 2 sujets guidés et 2 sujets pour s’entraîner à retrouver dans le livret Bac (p. 571)
SE PRÉPARER AUX ÉPREUVES ÉCRITES
SE PRÉPARER AU GRAND ORAL
◆ Découvrir des métiers de la physique :SE PRÉPARER AU GRAND ORAL
-
➜ Chap. 17 : Ingénieur/se en acoutisque, technicien/ne radar, technicien/ne accordeur de piano (numérique)
➜ Chap. 18 : Régisseur/se lumière, ingénieure/e acousticien/ne, chargé/e de recherche en acoustique musicale (p. 488)
➜ Chap. 19 : Opticien/ne lunetier/ère, astronome, ophtalmologiste (numérique)
➜ Chap. 20 : Électricien/ne installateur/trice, chercheur/se en énergies nouvelles, ingénieur/e en énergie solaire (p. 530)
➜ Chap. 21 : Ingénieur/e en électronique, développeur/se en système électronique, technicien/ne électronicien/ne (numérique)
◆ Méthode : Se préparer à l’oral (p. 570)
Compétences
| INDICATEUR DE MAÎTRISE | Chapitre | |||||
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | ||
| APP |
Faire un schéma Extraire l’information utile |
✓ | ||||
| APP | Maîtriser le vocabulaire du cours | ✓ | ||||
|
RAI/ ANA |
Lier modèles microscopiques et grandeurs macroscopiques | ✓ | ||||
| REA | Mettre en œuvre un protocole | ✓ | ||||
| REA | Effectuer des mesures avec des capteurs | ✓ | ✓ | |||
| REA | Respecter les règles de sécurité | ✓ | ||||
| RAI/ ANA |
Utiliser avec rigueur le modèle de l’énergie | ✓ | ||||
| VAL | Évaluer les incertitudes Respecter le nombre de chiffres significatifs Identifier et évaluer les sources d’erreur |
✓ | ||||
| VAL | Exploiter/Modéliser un ensemble de mesures | ✓ | ||||
| VAL | Évaluer et connaître des ordres de grandeur | ✓ | ||||
| VAL | Analyser des résultats Faire preuve d’esprit critique |
✓ | ||||
|
REA/ MATH |
Utiliser un langage de programmation | ✓ | ||||
|
REA/ MATH |
Dériver Intégrer Résoudre une équation différentielle |
✓ | ||||
| REA/ MATH |
Utiliser des outils mathématiques | ✓ | ✓ | |||
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