Histoire-Géographie-EMC 3e - 2021

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Méthode
Méthode
Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Annexes
Chapitre 3
J'apprends autrement

La Seconde Guerre mondiale

Je m'exprime à l'oral

11 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

J'apprends en préparant une présentation orale

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Docs.

Les Tziganes : « Il a été prouvé que les efforts destinés à sédentariser les Tziganes ont été inefficaces, notamment dans le cas des purs Tziganes, en raison de leur forte propension à nomadiser. Il devient donc nécessaire de faire la distinction entre les purs Tziganes et les demi-Tziganes dans la solution définitive de la question tzigane [...]. Les autorités policières signaleront toutes les personnes qui, d'après leur apparence, leurs coutumes ou leur comportement, doivent être considérées comme Tziganes ou demi-Tziganes. »
Circulaire de Heinrich Himmler, 8 décembre 1938.

Placeholder pour insignesinsignes
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Insignes cousus sur les vêtements des déportés dans les camps de concentration, qui indiquent la raison de leur arrestation (d'après Eugen Kogon, L'Enfer organisé, La Jeune Parque, 1947).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 1
Décrire les personnes visées par les persécutions nazies

1. Présentez les deux documents.

2. Relevez dans les documents les différentes personnes discriminées.

3. Classez-les en fonction du type de discrimination : religion, orientation sexuelle, orientation politique, origine, autre.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 2
Utiliser ses connaissances pour expliquer les documents

1. D'après vos connaissances, quel sort est réservé aux déportés ?

2. Que signifie l'expression « solution définitive de la question tzigane » employée par Himmler ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 3
Rendre compte de son travail à l'oral

1. Préparez une présentation orale qui reprendra les différents éléments ci-dessus.

2. Concluez : que nous apprennent ces documents sur les victimes des camps nazis ?

Enregistreur audio
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

À lire

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Art Spiegelman, Maus, 1991.

Placeholder pour MausMaus
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Cette B.D. expose l'histoire du père de l'auteur, déporté dans les centres de mise à mort durant la Seconde Guerre mondiale.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Primo Levi, Si c'est un homme, 1947.

Placeholder pour Primo LeviPrimo Levi
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Communiste italien, Primo Levi a vécu la déportation dans le camp de concentration d'Auschwitz. Ce livre décrit le quotidien des déportés et analyse le système concentrationnaire nazi.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

À voir

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Roman Polanski, Le Pianiste, 2002.

Placeholder pour Le pianisteLe pianiste
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Adapté d'un roman, ce film raconte l'histoire vraie d'un pianiste juif polonais déporté dans le ghetto de Varsovie, puis devenu clandestin après la liquidation du ghetto.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.