Unidad 15
Gramática
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Le futur proche
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6
Clasifica los verbos según el tiempo empleado: presente, futuro inmediato o futuro simple. Para cada frase, sitúa las acciones en una línea temporal:
a) Ahora no hace sol, pero el cielo va a despejarse en unas horas y podremos ir a la playa.
b) Mañana saldremos de excursión en barco, pero hoy vamos a pasear por el puerto porque ya es tarde.
c) El mar está tranquilo, así que vamos a nadar un rato y luego descansaremos en la arena.
a) Ahora no hace sol, pero el cielo va a despejarse en unas horas y podremos ir a la playa.
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7
Completa las frases con el futuro inmediato:
a) El agua está buenísima, yo (nadar) un rato antes de comer.
b) No seas tímido, ¿por qué no (hablar) con los pescadores?
c) Es tarde, ¿qué tenéis previsto? ¿(comer) en la playa o en un restaurante?
d) ¡La marea está subiendo! Los niños (divertirse) con las olas.
a) El agua está buenísima, yo (nadar)
b) No seas tímido, ¿por qué no (hablar)
c) Es tarde, ¿qué tenéis previsto? ¿(comer)
d) ¡La marea está subiendo! Los niños (divertirse)
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8
Transforma cada frase utilizando ir a + infinitivo, como en el ejemplo. ¡Cuidado! Ir no siempre se conjuga en el mismo tiempo.
En 2045, darán una vuelta en barco. → En una hora van a dar una vuelta en barco.
a) El año que viene bucearé en el mar Cantábrico.
→ Esta tarde
b) Mañana lloverá en la costa gallega.
→ Hoy
c) Pensábamos que veríamos delfines durante la excursión.
→ Pensábamos que
En 2045, darán una vuelta en barco. → En una hora van a dar una vuelta en barco.
a) El año que viene bucearé en el mar Cantábrico.
→ Esta tarde
b) Mañana lloverá en la costa gallega.
→ Hoy
c) Pensábamos que veríamos delfines durante la excursión.
→ Pensábamos que
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L'obligation personnelle
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Completa las frases con los elementos siguientes:
b) Mañana estar muy atentos al tiempo antes de salir a pescar.
c) Los pescadores tienen salir al amanecer porque los peces prefieren la luz de la mañana.
d) Si vienes a esta costa, de visitar sus impresionantes acantilados.
e) Debemos preservar el ecosistema marino para las generaciones futuras.
a) Hoy el mar está agitado y que remar con fuerza para volver al puerto; había pasar, el viento empezó a soplar hace unas horas.
b) Mañana estar muy atentos al tiempo antes de salir a pescar.
c) Los pescadores tienen salir al amanecer porque los peces prefieren la luz de la mañana.
d) Si vienes a esta costa, de visitar sus impresionantes acantilados.
e) Debemos preservar el ecosistema marino para las generaciones futuras.
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Construye frases con obligación personal a partir
de los elementos siguientes:
a) (Tú • respetar) las normas del puerto.
b) (Nosotros • recoger) la basura en la playa.
c) (Los pescadores • salir) con la marea baja.
d) (Yo • aprender) a navegar.
a) (Tú • respetar)
b) (Nosotros • recoger)
c) (Los pescadores • salir)
d) (Yo • aprender)
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11
Transforma las obligaciones impersonales en personales:
a) Hay que seguir las indicaciones del capitán.
→ Los tripulantes
b) Hará falta llevar chaleco salvavidas. → Yo
c) Fue necesario reparar el casco del barco.
→ Tú
d) Cada día había que limpiar la cubierta del velero.
→ Nosotros
a) Hay que seguir las indicaciones del capitán.
→ Los tripulantes
b) Hará falta llevar chaleco salvavidas. → Yo
c) Fue necesario reparar el casco del barco.
→ Tú
d) Cada día había que limpiar la cubierta del velero.
→ Nosotros
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❯ précis P17
a) Quelle est l'idée exprimée par la locution soulignée ?
b)
Connaissez-vous d'autres locutions équivalentes en espagnol ?
c)
Connectez ces phrases en exprimant une conséquence :
«Era un largo espigón de cemento lastimosamente estrecho [...], así que las olas impactaban con fuerza contra él.»
a) Quelle est l'idée exprimée par la locution soulignée ?
- Mucha gente tira desechos al mar. La biodiversidad estará en peligro.
- El mar está en calma. Hoy los pescadores pueden salir sin problema.
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