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Dossier d'actualité
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Unit 5
Language

Language in progress

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A
Grammar at work

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1
Les noms composés

Observez le texte ci-dessous pour expliquer les règles d'emploi des noms composés.

Do you want to avoid traffic jams and get great views of the skyline at the same time? Board the river bus at one of the 22 piers along the Thames!
Unlike river tours, there is no commentary, but you can download the visitor app for free and transform your smartphone into an audioguide.
No need to pay, just use your Oyster card or contactless credit card to tap on and off the river bus, just like in the Tube.
All piers are accessible to wheelchairs, except for Cadogan Pier and London Bridge City Pier.
Adapted from “London River Bus Services on the Thames”, VisitLondon.com, 2018.

London River Bus Services on the Thames, VisitLondon.com, 2018.

Tips

Précis grammatical p. 261


Workbook p. 30

a. Repérez les noms composés (= les noms comportant deux éléments).

b. Que remarquez-vous ?

c. À quoi correspondent-ils en français ?
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2
Les adjectifs composés

Complétez ces phrases avec l'un des adjectifs composés suivants.

1) The London Underground is extremely . There are boards, signs and maps everywhere.
2) If you want to train for running, London streets may not be the best place to do it.
3) London streets are quite safe for vehicles, they are very .
4) You can use public transport, even for trips.
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3
Les noms composés

Combinez un élément A avec un élément B pour construire un nom composé qui complètera les phrases.

Précis grammatical p. 261
 •
Workbook p.30


A.
double-decker
sun
cable
front
news
under
sight

B.
buses
cars
ground
set
seat
seeing
papers


1) Every day free
are handed out to commuters at the entrance to the
: Metro in the morning and The Evening Standard as they head home from work.
2) What better journey to watch the
than a ride in the
over the Thames?
3) Many
companies offer tours of London on
. The
on the top floor is the best place for great views of the city.
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B
Grammar in progress

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4
Les adverbes

Transformez ces adjectifs en adverbes : clever / hurried / occasional / sleepy. Puis utilisez-les pour compléter les phrases.

Précis grammatical p. 262

In the morning, commuters sit
(1) on transports on their way to work and in the evening they run
(2) down escalators to catch their train on time. TFL workers
(3) write funny or inspirational messages on information boards. For example before an Ed Sheeran concert at the O2, one employee
(4) used all his song titles to leave a message for concert-goers at the nearest Tube station.
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5
Le comparatif

Complétez les phrases avec un comparatif.

Précis grammatical p. 262


1) To get from one side of London to the other, it's
to go on the Tube
by bus. (quick)
2) It's
on the Tube at 8.30am
1pm. (busy)
3) The view of the Thames is
if you take the cable car
if you walk. (impressive)
4) The bus is
the Underground. (slow)
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C
From French to English
Mediation

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6
La traduction de « il y a »

Traduisez en anglais.

1) Le musée du transport de Londres s'est ouvert il y a presque 40 ans.

2) Dans ce musée, il y a une exposition sur les transports du futur.

3) Il y a 5 minutes, le bus était vide. Maintenant il n'y a plus de places !

4) Il y a trop de monde dans le métro, je vais prendre la navette fluviale à la place.
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D
Vocabulary in progress

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7
Complétez les phrases avec les mots de vocabulaire ci-dessous.
Workbook p. 30

Placeholder pour Photographie de portillons de contrôle d'accès dans une gare. Un panneau indique que les enfants de moins de 5 ans et les chiens doivent être portés.Photographie de portillons de contrôle d'accès dans une gare. Un panneau indique que les enfants de moins de 5 ans et les chiens doivent être portés.

In the (1), when you arrive at the (2) you must (3) the yellow circle with your (4) (5). You can also use it to take the (6).
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E
Phonology in progress

Workbook p. 30
•
Précis phonologique p. 259
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L'intonation des listes

L'intonation des listes

Quand on liste des éléments en anglais, on utilise une intonation montante (rising intonation\nearrow ) pour tous les éléments, sauf le dernier où on passe à une intonation descendante (falling intonation\searrow).

Ex : Whether your journey is by bus \nearrow, Tube \nearrow, train \nearrow, road, river \nearrow, tram \nearrow, licence \nearrow taxi, bicycle \nearrow or foot \searrow .
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8
Labo de langues
Écoutez puis entraînez-vous à lire ces phrases en utilisant correctement l'intonation montante ou descendante. Enregistrez-vous pour vérifier !


Exercice 8

1) You can use your Oyster card on the underground, the bus, the cable car, the river bus, but not in a taxi.
2) The new Elizabeth line will go through Paddington, Bond Street, Tottenham Court Road, Farringdon, Liverpool Street, Whitechapel and finally Canary Wharf.
Enregistreur audio
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F
Let's practice slamming!

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9
Labo de langues
Regardez la vidéo du poème d'Hussein Manawer, The Night Tube.

À votre tour de slammer les paroles sur la musique de votre choix ! Enregistrez votre slam.
Placeholder pour Photographie de Hussein Manawer, chanteur, sur scène, tenant un micro et un bras levé.Photographie de Hussein Manawer, chanteur, sur scène, tenant un micro et un bras levé.
Hussein Manawer, 2018.
The Night Tube - Poem by Hussain Manawer
Enregistreur audio
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G
Collaborative learning

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Let's play “A-Maze-In' London”

• En groupes, jouez à « London Transport Game ». L'objectif est de se déplacer d'un côté de Londres à l'autre aussi rapidement que possible. Bien entendu, le parcours sera semé d'embûches...
• Tirez une carte pour connaître votre point de départ, votre point d'arrivée ainsi que les stations par lesquelles vous devez passer ou les contraintes que vous devrez respecter.
Vous trouverez les cartes
en cliquant ici
.

Tip: Utilisez une carte du métro pour vous aider (
voir p. 78
).
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