Neighbourhoods, cities and villages

You participate in the designing of the new advertising campaign for TFL (Transport For London).

Workbook p. 31

• Turn to the previous pages and revise to make sure you are ready for the task. Read the assessment grid below carefully.
• Make a list of the useful vocabulary you might need.
  
  Précis de communication p. 252
• Now you are ready, let's do it!

• First, brainstorm what information the leafl et will present and organize them.
Méthode Je m'exprime à l'écrit p. 241


➜ Draw a mind map (who / where / when…).
➜ Think of arguments to persuade readers to use these means of transport.
➜ Imagine ways to make your leafl et eye-catching (illustrations, font…).


• Write your leaflet.

➜ Describe the new forms of transport that exist or the projects planned for the future.
➜ Explain why they are important for London.
➜ Make sure your leafl et is attractive for the reader.
➜ You can use an
online tool
for a professional touch.

Réalisation de la tâche

Texte minimal. Contenu très pauvre, hors sujet ou plagiat. Pas de mise en forme.

Cohérence / organisation

Texte simple et bref. Pas ou peu d'organisation du discours.

Recevabilité linguistique

Langue très simple, beaucoup de calques du français.

Contenus culturels

Pas ou peu de contenu culturel.

Réalisation de la tâche

Texte court et descriptif. Début de mise en forme.

Cohérence / organisation

Des efforts d'organisation, texte simple, pas ou peu de paragraphes ou de mots de liaison.

Recevabilité linguistique

Des phrases simples mais compréhensibles, des erreurs élémentaires.

Contenus culturels

Quelques références à ce qui a été vu dans l'unité.

Réalisation de la tâche

Réalisation d'un dépliant de la longueur demandée. Argumentation et mise en forme.

Cohérence / organisation

Discours assez articulé, bonne utilisation des mots de liaison, des paragraphes.

Recevabilité linguistique

Phrases correctes. Réutilisation du vocabulaire et des structures de l'unité.

Contenus culturels

Utilise les connaissances culturelles de l'unité. Justifie leur emploi.

Réalisation de la tâche

Dépliant avec texte descriptif et argumenté ; de réels efforts de présentation.

Cohérence / organisation

Discours cohérent et logique, des paragraphes distincts, mots de liaison maîtrisés.

Recevabilité linguistique

Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.

Contenus culturels

Plusieurs références à l'unité, fait des liens avec ses connaissances personnelles.

• You can be either the:

Head of TFL • You will introduce the meeting and all the participants and organize the vote at the end. Think of questions you can ask the different participants.
Marketing Associate •Prepare your pitch (description of your campaign, target audience...). Practise speaking in a convincing tone. Anticipate the questions the others may ask you.
Board Members •Think about what is important for you: how do you want transports to evolve in the city? Prepare arguments to defend your point and possible questions for the marketing associates.


• Brainstorm your ideas and get ready to interact.
Méthode j'interagis à l'oral
p. 245
• Je m'exprime à l'oral
p. 240



• Get in place and have the meeting. Be convincing!

➜ Do keep in mind that you have to adapt what you prepared to what the others are saying.
➜ At the end, vote for the best project.

Réalisation de la tâche

Peu de participation à l'interaction. Lit ses notes.

Interaction

Répond et réagit difficilement.

Prononciation / fluidité

Débit haché, prononciation proche de français.

Recevabilité linguistique

Langue très simple, beaucoup de calques du français.

Contenus culturels

Pas ou peu de contenu culturel.

Réalisation de la tâche

Le rôle a été préparé en amont. Tente de se détacher de ses notes.

Interaction

Ne prend pas l'initiative de la parole mais répond simplement.

Prononciation / fluidité

Prononciation compréhensible mais francisée (-th, -h, diphtongues…).

Recevabilité linguistique

Des phrases simples mais compréhensibles, des erreurs élémentaires.

Contenus culturels

Quelques références à ce qui a été vu dans l'unité.

Réalisation de la tâche

Rôle préparé. Participation à partir des notes, des interventions spontanées.

Interaction

Prend sa part à l'échange, réagit. Peut vérifier que les autres ont compris et reformuler.

Prononciation / fluidité

Quelques erreurs, prononciation acceptable.

Recevabilité linguistique

Phrases correctes. Réutilisation du vocabulaire et des structures de l'unité.

Contenus culturels

Utilise les connaissances culturelles de l'unité et justifie leur emploi.

Réalisation de la tâche

Rôle préparé. Participation régulière avec de rares recours aux notes.

Interaction

Argumente, cherche à convaincre, réagit avec vivacité. Pose des questions.

Prononciation / fluidité

Prononciation correcte, intonation assez naturelle.

Recevabilité linguistique

Bonne correction grammaticale, bon réemploi des structures de l'unité.

Contenus culturels

Plusieurs références à l'unité ou à des connaissances personnelles.

You are a Youtuber. This week, your video is focusing on the history of London icons. You tell the history of an iconic means of London transport.
Choose between the Routemaster bus or the black cab. You can decide to make a video or a slideshow with pictures and a voice over.

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