Outils d'analyse
Argumentation
Fiche 2
Les types de raisonnements
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Observer
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1
Comparez les deux énoncés suivants. Quels sont leurs points communs et leurs différences ?
1. Les ouvriers de l'usine de Clermont ont été augmentés. Il n'y a pas de raison que nous n'ayons pas nous aussi une augmentation.
2. Vous avez dit que si l'entreprise dégageait des profits, tout le monde en bénéficierait. Or le bilan montre que c'était le cas cette année. Donc vous devez nous augmenter.
1. Les ouvriers de l'usine de Clermont ont été augmentés. Il n'y a pas de raison que nous n'ayons pas nous aussi une augmentation.
2. Vous avez dit que si l'entreprise dégageait des profits, tout le monde en bénéficierait. Or le bilan montre que c'était le cas cette année. Donc vous devez nous augmenter.
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Retenir
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Pour être solide, une argumentation s'appuie sur différents types de raisonnements. Voici les principaux :
Remarque
Certains raisonnements, s'ils sont peu développés, peuvent être considérés comme des arguments :
argument par analogie, argument a pari, argument a fortiori, argument de la pente glissante.
argument par analogie, argument a pari, argument a fortiori, argument de la pente glissante.
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Vérifier
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2
Choisissez la bonne réponse.
1. En schématisant, on peut dire que :
- raisonnement inductif = ex. → arguments → thèse
- raisonnement déductif = thèse → arguments → ex.
2. Le syllogisme est une forme de raisonnement inductif :
3. Le raisonnement par l'absurde est en quelque sorte un faux raisonnement concessif :
4. Le raisonnement de la pente glissante est basé sur les conséquences :
1. En schématisant, on peut dire que :
- raisonnement inductif = ex. → arguments → thèse
- raisonnement déductif = thèse → arguments → ex.
2. Le syllogisme est une forme de raisonnement inductif :
3. Le raisonnement par l'absurde est en quelque sorte un faux raisonnement concessif :
4. Le raisonnement de la pente glissante est basé sur les conséquences :
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S'exercer
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3
a. Quel est le propos argumentatif de cette affiche ?
b. Quel type de raisonnement est ici utilisé ?
c. Selon vous, pourquoi trouve‑t‑on souvent ce type de raisonnement dans les images argumentatives ?
b. Quel type de raisonnement est ici utilisé ?
c. Selon vous, pourquoi trouve‑t‑on souvent ce type de raisonnement dans les images argumentatives ?
Campagne anti-tabac de ASH (Action on Smoking and Health), visuel créé par Clear Marketing Communications, 2014.
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5
a. Quel type d'argument est utilisé au vers 2 ?
b. Vers 2 et 3, identifiez le type de raisonnement utilisé et expliquez pourquoi Arnolphe l'utilise, selon vous.
b. Vers 2 et 3, identifiez le type de raisonnement utilisé et expliquez pourquoi Arnolphe l'utilise, selon vous.
Arnolphe s'adresse à son ami Chrysalde.
Épouser une sotte est pour n'être point sot1.
Je crois, en bon chrétien, votre moitié 2fort sage ;
Mais une femme habile 3 est un mauvais présage ;
Et je sais ce qu'il coûte à de certaines gens
Pour avoir pris les leurs avec trop de talents.
Épouser une sotte est pour n'être point sot1.
Je crois, en bon chrétien, votre moitié 2fort sage ;
Mais une femme habile 3 est un mauvais présage ;
Et je sais ce qu'il coûte à de certaines gens
Pour avoir pris les leurs avec trop de talents.
2. Votre femme.
3. Intelligente, cultivée.
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4
a. Quels types de raisonnements sont utilisés
dans l'extrait suivant ?
b. Réfutez la thèse de Gautier, à l'aide d'arguments et d'exemples précis.
b. Réfutez la thèse de Gautier, à l'aide d'arguments et d'exemples précis.
Il est aussi absurde de dire qu'un homme est un ivrogne parce qu'il décrit une orgie, un débauché parce qu'il raconte une débauche que de prétendre qu'un homme est vertueux parce qu'il a fait un livre de morale ; tous les jours on voit le contraire. – C'est le personnage qui parle et non l'auteur ; son héros est athée, cela ne veut pas dire qu'il soit athée ; il fait agir et parler les brigands en brigands, il n'est pas pour cela un brigand. À ce compte, il faudrait guillotiner Shakespeare, Corneille et tous les tragiques ; ils ont plus commis de crimes que Mandrin et Cartouche1.
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6
a. Contre quoi protestent les artistes dans le texte suivant ?
b. Quels types de raisonnements ou d'arguments pouvez-vous identifier ?
b. Quels types de raisonnements ou d'arguments pouvez-vous identifier ?
Nous venons, écrivains, peintres, sculpteurs, architectes,
amateurs passionnés de la beauté jusqu'ici intacte
de Paris, protester de toutes nos forces, de toute notre
indignation, au nom du goût français méconnu, au
nom de l'art et de l'histoire français menacés, contre
l'érection, en plein cœur de notre capitale, de l'inutile
et monstrueuse tour Eiffel, que la malignité publique,
souvent empreinte de bon sens et d'esprit de justice, a
déjà baptisée du nom de « tour de Babel ». [...] La ville
de Paris va‑t‑elle donc s'associer plus longtemps aux
baroques, aux mercantiles imaginations d'un constructeur
de machines, pour s'enlaidir irréparablement et se
déshonorer ? Car la tour Eiffel, dont la commerciale
Amérique elle‑même ne voudrait pas, c'est, n'en doutez
point, le déshonneur de Paris.
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7
Par petits groupes, choisissez trois types de raisonnements. Puis réfléchissez aux moyens de réfuter chaque type de raisonnement choisi.
Conseils :
Exemple : Pour réfuter un raisonnement inductif, on peut montrer que :
Conseils :
- Pour vous aider, vous pouvez commencer par produire plusieurs raisonnements du même type, pour mieux comprendre comment il fonctionne.
- Laissez le dernier type : le raisonnement dialectique.
Exemple : Pour réfuter un raisonnement inductif, on peut montrer que :
- les faits particuliers peuvent amener à une autre loi générale (reprenons l'exemple du tableau : si Inès, Mathis et Hugo ne travaillent plus, c'est peut-être parce qu'ils maîtrisent déjà parfaitement les sujets) ;
- les faits relevés ne sont pas représentatifs de l'ensemble, donc on ne peut pas en tirer une loi générale (certes, les trois élèves cités ne travaillent plus en ce moment, mais ce n'est pas le cas des trente‑trois autres élèves de la classe).
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8
Vers le bac
Débattez de l'un des sujets suivants.
a. Divisez le groupe en deux : ceux qui défendront la thèse et ceux qui la réfuteront. Vous pouvez vous entraîner grâce à l'enregistreur ci-dessous.
b. Au brouillon, préparez vos arguments et vos exemples : utilisez différents types de raisonnements et prévoyez les arguments de l'adversaire pour pouvoir mieux les réfuter.
Sujets :
1. L'art contemporain n'est pas de l'art.
2. Le cinéma est supérieur au théâtre.
3. Règles et contraintes aident à créer.
a. Divisez le groupe en deux : ceux qui défendront la thèse et ceux qui la réfuteront. Vous pouvez vous entraîner grâce à l'enregistreur ci-dessous.
b. Au brouillon, préparez vos arguments et vos exemples : utilisez différents types de raisonnements et prévoyez les arguments de l'adversaire pour pouvoir mieux les réfuter.
Sujets :
1. L'art contemporain n'est pas de l'art.
2. Le cinéma est supérieur au théâtre.
3. Règles et contraintes aident à créer.
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