Histoire-Géographie-EMC 2de

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HISTOIRE
Histoire, périodisation, représentation du temps
Thème 1 : Le monde méditerranéen : empreinte de l’Antiquité et du Moyen Âge
Ch. 1
La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines
Ch. 2
La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Thème 2 : XVᵉ-XVIᵉ : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle
Ch. 3
L’ouverture atlantique : les conséquences des « grandes découvertes »
Ch. 4
Renaissance, humanisme et réformes : les mutations de l’Europe
Thème 3 : L’État à l’époque moderne : France et Angleterre
Ch. 5
L’affirmation de l’État dans le royaume de France
Ch. 6
Le modèle britannique et son influence
Thème 4 : Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIᵉ et XVIIIᵉ siècles
Ch. 7
Les lumières et le développement des sciences
Ch. 8
Tensions, mutations et crispations de la société d'ordres
GÉOGRAPHIE
Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles
Ch. 1
Les sociétés face aux risques
Ch. 2
Des ressources majeures sous pression
Ch. 3
Des milieux entre valorisation et protection
Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?
Ch. 4
Les défis du nombre et du vieillissement
Ch. 6
Dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques
Thème 3 : Des mobilités généralisées
Ch. 7
Les migrations internationales
Ch. 8
Les mobilités touristiques internationales
Ch. 9
Mobilités, transports et enjeux d’aménagement
Thème 4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
Ch. 10
L’Afrique australe : un espace en profonde mutation
EMC
Axe 1
Des libertés pour la liberté
Axe 2
Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat
Axe 3
Droits, libertés et responsabilité
Livret AP
Biographies
Atlas
Chapitre 5
Dossier
Différenciation

L'inégal accès à l'éducation dans le monde

15 professeurs ont participé à cette page
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Introduction
65 millions d'enfants en âge d'être scolarisés ne vont pas à l'école primaire dans le monde ; plus de la moitié vit en Afrique subsaharienne et dans des zones de conflits. Dans les pays en développement, une fille sur quatre n'est pas scolarisée
Pourquoi l'accès à l'éducation, surtout pour les filles, est-il si inégal dans le monde ?
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Supplément numérique

Retrouvez l' La pauvreté aux États‑Unis.
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A
Les disparités de l'accès à l'éducation dans les Suds

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Doc. 1
L'accès des filles à l'éducation dans les PMA

9 des 10 pays où l'accès des filles à l'éducation est le plus difficile sont en Afrique, et tous sont des États fragiles (ou faillis) en situation de crise ou de conflit. Au Soudan du Sud, 1er pays du classement, seulement une fille sur 4 va à l'école primaire. Au Burkina Faso, en 8e position, seul 1 % des filles ont terminé leurs études secondaires. Pourtant, l'éducation donne aux filles davantage de possibilités de faire valoir leurs droits, de contribuer au bien-être de leur famille et de leurs communautés et de participer au développement de l'économie locale et mondiale.
ONG ONE, Info Afrique, 10 octobre 2017

1.
États qui n'arrivent plus à assurer le contrôle de leur territoire. Des trafics illégaux s'y développent.
L'accès des filles à l'éducation dans les PMA
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En 2018, 132 millions de filles âgées de 6 à 17 ans sont encore privées d'école ; 12 millions de filles sont mariées de force chaque année avant l'âge de 18 ans : elles subissent des grossesses précoces et ne sont pas scolarisées.
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Doc. 2
Le retour à l'école dans un pays en conflit

Placeholder pour Le retour à l'école dans un pays en conflitLe retour à l'école dans un pays en conflit
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Ubari, dans le Sud de la Libye, les écoles ont enfin rouvert leurs portes après avoir été fermées pendant près de trois ans. Le pays est déstabilisé depuis la guerre civile en 2011 ayant entraîné la chute du dictateur Kadhafi.
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B
L'éducation des filles, un facteur de développement

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Doc. 3
L'accès à une éducation de qualité pour toutes et tous

Depuis 2000, [...] le taux de scolarisation global dans les régions en développement a atteint 91 % en 2015, et le nombre d'enfants non scolarisés au niveau mondial a chuté de presque moitié. [...] Le taux de scolarisation des filles n'a jamais été aussi élevé. Mais ces succès se heurtent [...] au niveau élevé de pauvreté, à des conflits armés et d'autres urgences (sous-alimentation, manque d'accès aux soins, etc.). Alors que l'Afrique subsaharienne a réalisé les progrès les plus importants parmi toutes les régions en développement sur le plan du taux de scolarisation dans l'enseignement primaire – passé de 52 % en 1990 à 78 % en 2012 – de grandes disparités subsistent. Les enfants des foyers les plus défavorisés sont quatre fois moins scolarisés que ceux des foyers les plus riches. De même, les disparités entre les zones rurales et urbaines demeurent. Une éducation de qualité pour tous est l'un des principaux piliers du développement durable. Cet objectif fait en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent un cycle complet d'enseignement primaire et secondaire gratuit d'ici 2030.

4e Objectif de développement durable, PNUD, 2018
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Doc. 4
Les obstacles à l'éducation des filles

Entretien avec Friederike Röder, directrice France de ONE, une ONG membre de la coalition pour l'éducation.
Quelles sont les résistances à cet accès des filles à l'éducation ?

F. R. : Les résistances peuvent être la conséquence d'un problème sociétal. Des parents ne donnent pas la même valeur à l'éducation d'une fille ou d'un garçon. La fille est destinée à être mariée et ensuite on ne s'en occupera plus. Le garçon doit assurer la survie de la famille par son travail. Son éducation est un investissement pour l'avenir. Il y a aussi des obstacles très concrets. Les parents, en envoyant leurs filles à l'école, ont besoin d'être certains qu'elles seront en sécurité sur le chemin de l'école et à l'école. Les filles sont plus exposées à la violence sexuelle que les garçons. Il faut aussi prévoir des infrastructures pour les accueillir, comme, par exemple, des toilettes spécifiques. Pour qu'elles puissent plus facilement accéder à l'enseignement secondaire, généralement situé dans les villes, il est important de développer le transport scolaire, mais aussi des foyers où les filles seront pensionnaires
« En Afrique, développer l'éducation des filles », La Croix, 2018
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Doc. 5
L'impact de la scolarisation des filles sur le développement

L'impact de la scolarisation des filles sur le développement
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Questions

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Parcours A

1. Dans quelle région du monde l'accès à l'éducation pour les filles est‑il le plus difficile ? Quel est le niveau de développement de cette région du monde ?

2. Quels progrès ont été réalisés dans l'accès à l'éducation depuis 2000 ?

3. Relevez les obstacles à la scolarisation des filles.

4.Pourquoi la scolarisation des filles est un facteur de développement ?

Parcours B

5. Expliquez pourquoi la scolarisation est inégale dans le monde, en particulier pour les filles, et présentez l'impact de cette situation sur le développement.
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