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7 • Diversity and inclusion
Préparation à l’épreuve orale de Terminale


Synthesis
ANG_picto_bac


Society

  • social structure (exp.)
  • social class (exp.)
  • caste /ˈkɑːst/ (n.)
  • civilization (n.)
  • community /kəˈmjuːnɪtɪ/ (n.)
  • integration (n.)

Axe 7 • Diversité et inclusion
BO 22/01/19


Quelles sont, dans chaque aire géographique étudiée, les réponses apportées aux questions posées par l’évolution des sociétés de plus en plus diverses et ouvertes ? Les langues vivantes jouent un rôle fondamental pour l’insertion et la cohésion sociales dans des sociétés de plus en plus cosmopolites. L’étude de la diversité culturelle au sein d’une aire linguistique donnée ou de la variété linguistique au sein d’une aire culturelle favorise une réflexion sur le rapport à l’Autre et permet la mise en place de projets interculturels et plurilingues. D’autres formes de diversité peuvent être explorées : comment évoluent les relations intergénérationnelles ? L’inclusion de personnes handicapées est-elle effective ? Quels éléments culturels conditionnent les relations entre les catégories sociales ? Les questions de la diversité et de l’inclusion gagnent à être abordées ensemble, à travers les arts, les sciences, le droit, la géopolitique, la sociologie, etc.

Expression orale

Épreuve expression orale : 10 minutes

3
Caribbean Scene, Road to Market, Helena Sturtevant.
Caribbean Scene, Road to Market, Helena Sturtevant.

4
Harriet Tubman and the Underground Railroad, Paul Collins, 2005.
Harriet Tubman and the Underground Railroad, Paul Collins, 2005.

1

“Ideas come from all around: from things remembered vividly from my childhood; from the natural landscape of creatures and happenings all around me.”


Grace Nichols, 2013.

In your opinion, which quote or picture among the ones below best illustrates the ideas of Diversity and inclusion?
🕐 Justify your choice during five minutes. 🕐 Answer the questions of the examiner during five minutes.

Tip: Make links with what you studied in class and give your opinion.

Méthode Je m’exprime à l’oral p. 246 J’interagis à l’oral p. 251
Précis de communication p. 258

2

“Any mind that is capable of a real sorrow is capable of good.”


Harriet Beecher Stowe, 1852.

Inclusion

  • egalitarian (adj.)
  • disabled /dɪˈsεɪbəld/ (adj., n.)
  • unprejudiced (adj.)
  • unbiased /ʌnˈbaɪəst/ (adj.)
  • belong / be part of (exp.)
  • social cohesion (exp.)
  • acceptance (n.)
  • embrace (v.)

Otherness

  • foreign /ˈfɒrɪn/ (adj.)
  • native / indigenous (adj.)
  • alienation /ˌεɪlɪəˈnεɪʃən/ (n.)
  • constrast / difference (n.)
  • stranger / foreigner (n.)
  • non similarities (n.)

Diversity /daɪˈvɜːsɪtɪ/ (US) /dɪˈvɜːsɪtɪ/ (UK)

  • cosmopolitan (adj.)
  • generation gap (exp.)
  • melting pot (exp.)
  • multilingual /ˌmʌltɪˈlɪŋgwəl/ (exp.)
  • language /ˈlæŋgwɪdʒ/ (n.)
  • multiculturalism /ˌmʌltɪˈkʌltʃərəlɪzəm/ (n.)



Méthodologie 7/8


Donner son avis


Chercher à convaincre et exprimer un point de vue pertinent

✓ À faire
  • Utiliser des connecteurs logiques pour exprimer votre opinion.
  • Avoir recours aux “Gap fillers”, pour avoir une expression qui s’approche de l’authenticité.
  • Etayer et développer vos réponses lors de l’entretien → Appuyez-vous sur votre culture générale, ce que vous avez étudié en anglais.

  • ✗ À éviter
  • Étudier les documents sans faire d’analyse personnelle : en quoi le document / le thème pose question ? Pourquoi ?
  • Donner un avis très général → Vous devez donner un avis sincère : en quoi le thème / document vous plaît ou non et pourquoi ?

  • Apprendre à s'exprimer
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