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RÉVISIONS


Ce que j'ai appris


Axe 2 : Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat




Chapitre 1
Libertés, égalités, discriminations

Pour exister concrètement, les différentes libertés supposent l’égalité de tous. Les discriminations, de quelque nature qu’elles soient, sont dès lors des obstacles à l’exercice des libertés. Sur le terrain, des associations, des personnalités, des citoyens et citoyennes s’engagent pour lutter contre le racisme, le sexisme, l’homophobie.


Activité 1 Lutter contre les discriminations sexistes.
Activité 2 Lutter contre les discriminations racistes et antisémites.
Activité 3 L’évolution des droits des personnes homosexuelles et transsexuelles.
Activité numérique 1 Un exemple d’engagement : l’association Abbé‑Pierre. (Bientôt disponible !)


Chapitre 3
Libertés en question

Les libertés ne sont jamais figées et de grandes questions contemporaines, répondant à des évolutions politiques, économiques ou sociales, se posent sans cesse. L’État, les citoyens et citoyennes, les associations y répondent de leur mieux, souvent différemment.


Activité 8 Restreindre les libertés pour protéger ? La question de l'état d’urgence.
Activité 9 Droit d’asile et devoir d'accueil.
Activité 10 La question des migrants : des sans‑droits ?
Activité 11 Libertés économiques et droits sociaux.
Activité 12 Les enjeux éthiques : la question de la fin de vie.

Tableau de compétences

 : compétence abordée

 : compétence approfondie

 : compétence maîtrisée

Compétences Activité Niveau
Comprendre le sens de la complexité des choses 9
10
12


Être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences 2
3
10


Être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations 1
4
9


Identifier différents types de documents et les contextualiser 5
11

Rechercher, collecter, analyser des textes ou témoignages 1
Numérique 1
5


Repérer et apprécier les intentions des auteurs Numérique 1
7
12


Respecter la diversité des points de vue 6
8
11


Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité 7
10

S’impliquer dans un travail en équipe 3
Numérique 2

En bref

Acteurs clés
Š◆ État
Š Citoyens et citoyennes
Š Associations
Notions clés
Š Sexisme
Š Homophobie
Š Racisme
Chiffres clés
Š En 2017, 130 femmes tuées par leur partenaire
Š Plus de 140 000 SDF en 2013


Chapitre 2
L’exercice de la liberté

Les libertés se vivent au quotidien, à plusieurs échelles et dans différents domaines. Appuyées sur de grands principes, comme la laïcité et la sécurité, ces libertés doivent être définies et parfois limitées. De nouveaux enjeux amènent en permanence à réfléchir à l’exercice des libertés.


Activité 4 Liberté de pensée, liberté de conscience, laïcité.
Activité numérique 2 Exercer sa liberté au lycée : s’engager dans la vie lycéenne. (Bientôt disponible !)
Activité 5 Les libertés numériques.
Activité 6 Liberté d’expression : peut‑on tout dire ?
Activité 7 La Défense et la sécurité nationale.

Schéma de synthèse

Schéma de synthèse EMC Axe 2

En bref

Texte clé
Š◆ Code du travail (1910)
Š◆ Convention de Genève (1951)
Š◆ Loi asile et immigration (2018)
Acteurs clés
Š État
Š Migrants
Š Associations
Notions clés
Š Réfugié
Š Droit d'asile
Š Euthanasie

En bref

Dates clés
Š 1905, séparation des Églises et de l’État
Š Janvier 2015, attentat contre Charlie Hebdo
Textes clés
Š Charte de la laïcité (2013)
Š Loi informatique et libertés (2016)
Notions clés
Š Liberté numérique
Š Big data
Š Censure
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