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1. Constitution et transformations de la matière
Ch. 1
Composition chimique d'un système
Ch. 2
Composition chimique des solutions
Ch. 3
Évolution d'un système chimique
Ch. 4
Réactions d'oxydoréduction
Ch. 5
Détermination d'une quantité de matière par titrage
Livret Bac : Thème 1
Ch. 6
De la structure à la polarité d'une entité
Ch. 7
Interpréter les propriétés d’une espèce chimique
Ch. 8
Structure des entités organiques
Ch. 9
Synthèse d'espèces chimiques organiques
Ch. 10
Conversions d'énergie au cours d'une combustion
Livret Bac : Thème 1 bis
2. Mouvement et interactions
Ch. 11
Modélisation d'interactions fondamentales
Ch. 12
Description d'un fluide au repos
Ch. 13
Mouvement d'un système
Livret Bac : Thème 2
3. L'énergie, conversions et transferts
Ch. 14
Études énergétiques en électricité
Ch. 15
Études énergétiques en mécanique
Livret Bac : Thème 3
4. Ondes et signaux
Ch. 16
Ondes mécaniques
Ch. 17
Images et couleurs
Ch. 18
Modèles ondulatoire et particulaire de la lumière
Livret Bac : Thème 4
Méthode
Fiches méthode
Fiche méthode compétences
Annexes
Fiche méthode A
Exclusivité numérique
Méthode
Extraire l'information, faire un brouillon
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A Trouver l'information dans les documents
Pour aborder un exercice ou un problème de Physique-Chimie, il faut toujours commencer par lire attentivement l'énoncé car il contient de nombreuses informations.
1. Lire avec un surligneur à la main : en lisant l'énoncé et les documents, surligner les informations importantes. Prêter ainsi une attention particulière aux éléments suivants :
- les données numériques ;
- les grandeurs physiques introduites ;
- les notions et mots-clés vus dans le cours ;
- des grandeurs et notions introduites dans l'exercice.
2. Exploiter les graphiques : surligner la grandeur en abscisse et celle en ordonnée. L'allure de la courbe peut permettre de déduire une relation entre les grandeurs physiques de l'exercice.
3. Exploiter les schémas : si c'est une expérience, quelles informations apportent-ils ? Sinon, quelle grandeur physique est présentée ? Quel mot-clé est associé au schéma ?
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L'exemple s'appuie sur , p. 36 du chapitre 1.
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B Utiliser le brouillon
Une fois les documents lus, passer à l'écriture du brouillon.
Exemple d'utilisation du brouillon.
1. Commencer par faire un schéma qui résume l'exercice. Sur ce schéma, indiquer les grandeurs physiques surlignées dans les documents.
2. Définir et associer un symbole à chaque grandeur non introduite en énoncé.
3. Ajouter les relations du cours entre les grandeurs physiques repérées.
Pour cela, il faut lire les mots surlignés, noter ceux qui sont dans le cours et tous ceux qui y sont associés.
2. Définir et associer un symbole à chaque grandeur non introduite en énoncé.
3. Ajouter les relations du cours entre les grandeurs physiques repérées.
Pour cela, il faut lire les mots surlignés, noter ceux qui sont dans le cours et tous ceux qui y sont associés.
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C Problématiser l'exercice
❯ Terminer en revenant sur la question que pose l'exercice.
La reformuler en explicitant les grandeurs physiques mises en jeu. On peut écrire une phrase du type « pour résoudre l'exercice, il faut déterminer la valeur de [grandeur physique] en [préciser l'unité]. »
Cette phrase peut s'écrire directement sur la copie car c'est elle qui débute la rédaction de la réponse à l'exercice.
❯ Exemple de problématisation de l'exercice.
Déterminer si Stéphane doit arrêter la précipitation du sel dans ses aires en ajoutant de l'eau douce.
\rightarrow La salinité de l'eau a-t-elle atteint la salinité limite d'arrêt de la précipitation ?
La reformuler en explicitant les grandeurs physiques mises en jeu. On peut écrire une phrase du type « pour résoudre l'exercice, il faut déterminer la valeur de [grandeur physique] en [préciser l'unité]. »
Cette phrase peut s'écrire directement sur la copie car c'est elle qui débute la rédaction de la réponse à l'exercice.
❯ Exemple de problématisation de l'exercice.
Déterminer si Stéphane doit arrêter la précipitation du sel dans ses aires en ajoutant de l'eau douce.
\rightarrow La salinité de l'eau a-t-elle atteint la salinité limite d'arrêt de la précipitation ?
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