Espagnol Terminale
Mes Pages
Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
Annexe
BAC
Methodologia
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1Les épreuves de Terminale
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Les langues sont évaluées pour 10 % à travers les notes des bulletins et pour 30 % à travers les évaluations communes. En Terminale, le coefficient et la grille d'évaluation sont les mêmes pour la LVA et la LVB, seul le niveau attendu change. Le niveau visé pour la LVA est B2 et pour la LVB, B1.
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Les épreuves de bac de Terminale
La note du bac est composée à 30 % par les notes obtenues à ces deux épreuves d'évaluations communes et à 10 % par les notes du bulletin.
Pour rappel, en Première :
Pour rappel, en Première :
- 2e trimestre : évaluations communes 1 → 20 minutes (+temps d'écoute)
- 3e trimestre : évaluations communes 2 + → 1h30
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2Réussir ses épreuves
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A
Les épreuves de compréhension
Votre objectif principal sera de repérer des éléments du document, mais surtout de les mettre en lien afin d'en saisir les informations importantes.
Pour accéder au niveau B1, il faut pouvoir identifier :
1. Le contexte et la situation présentée
- Le thème principal du document ;
- Les lieux, le déroulement des faits, la situation, les événements ;
- L'identité des personnes ou personnages.
2. Le sens et l'organisation du document
- La structure d'ensemble du document ;
- Le déroulé et la chronologie des événements ;
- Les faits, les arguments et leur justification.
3. Les stratégies de communication
- La nature du document et son objectif (à qui s'adresse le document et quelle est sa visée) ;
- La date de publication / diffusion et, le cas échéant, les enjeux du contexte historique ;
- Les différents points de vue exprimés ;
- L'intention du document et de son auteur (convaincre, informer, etc.).
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Quelques formulations utiles pour la compréhension orale
- Le document proposé est...
Il s'agit d'un reportage...
Cet extrait est...
Ce document concerne / s'adresse à...
Ce document vise à informer... - Les différents intervenants sont...
Ils / Elles nous exposent...
Ils / Elles dialoguent / échangent au sujet de...
Il / Elle nous démontre / conclut... - Le document renvoie à l'axe...
Le ton est neutre / animé / ironique, etc.
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B
L'épreuve d'expression écrite
À faire
- Se relire pour éviter les erreurs de grammaire, de vocabulaire et d'orthographe.
- Organiser votre expression de manière logique sous forme de paragraphes et la structurer avec des connecteurs.
- Identifier la nature du document demandé : est-ce une lettre, un article, un essai... ? En respecter la forme dans votre écrit.
À éviter
- Trop dépasser le nombre de mots imposé : quantité ne veut pas dire qualité !
- Ne faire que donner son opinion personnelle basée sur des arguments moraux superficiels. Il faut argumenter !
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C
L'épreuve d'expression orale (en continu et en interaction)
Quelques conseils
Pendant l'épreuve :
- Soignez la posture : tenez‐vous droit, souriez et exprimez‐vous avec vivacité.
- Soignez la langue : utilisez des amorces, des connecteurs logiques appris et compris.
- Vous pouvez reformuler avec vos propres mots la citation ou commencer par une description brève du document iconographique. Néanmoins, les documents sont là pour illustrer l'axe choisi : assurez-vous donc de dire en quoi le document pose question et est en lien avec l'axe.
- Veillez à bien écouter les questions de l'examinateur qui sont là pour vous guider et élargir vos propos.
- Faites des liens avec ce que vous avez vu en classe, ou avec vos connaissances personnelles.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
