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Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
Axe : Diversidad e inclusión
Metodología
BAC
Rédiger un paragraphe argumenté
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Sujet
El pueblo gitano, entre memoria, prejuicios y creatividad.
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Étape 1
Lis et comprends le sujet
Un paragraphe argumenté répond à une problématique posée, l'objectif étant de soutenir un point de vue (une thèse).
➜Lis attentivement le ou les documents proposés.
➜ Quels sont les enjeux du sujet ?
Il faut analyser les éléments qui ciblent précisément l'axe traité et le thème.
➜Reformule le sujet en le problématisant.
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Étape 2
Construis ton argumentation
➜Liste les idées développées dans le document.
➜Cherche d'autres notions étudiées dans l'axe « Diversidad e inclusión ».
➜Mets en avant tes connaissances culturelles en citant des exemples précis.
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Étape 3
Rédige ton paragraphe
➜Introduction : Présente le thème en définissant les mots du sujet, annonce la problématique, puis le plan.
➜Développement :
Développe ton argumentation en suivant les idées choisies à l'étape 1.
➜Conclusion :
Reprends les éléments développés dans les paragraphes et propose une ouverture sur un sujet ayant un lien avec le thème.
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Me dejaron de herencia mis pares1,
además de la luna y el sol,
una bata2 cuajá de lunares
que conmigo el mundo recorrió.
Un borrico y un par de panderos,
muchas ganas de no hacer na',
y talento, pupila y salero3
pa' poder esta vida arrastrar.
Muy poquita cosa,
esa es la verdad,
pero soy dichosa
pudiendo cantar:
Soy de la raza calé,
que al mundo dicta sus leyes,
hija de pares gitanos,
y llevo sangre de reyes
en la palma de la mano,
y llevo sangre de reyes
en la palma de la mano
porque soy de la razita calé.
Yo quisiera morirme en la cuna4
que al nacer recogió al faraón,
y cerrase mis ojos la luna
y sellara mis labios el sol.
Concha Piquer
Herencia gitana, 1936.
1. padres
2. traje de flamenca
3. estilo
4. le berceau
Crédits : Fernanda Del Río/Lelivrescolaire.fr
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