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Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
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Gramática
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Les démonstratifs
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1Fíjate en los tiempos verbales y completa las frases:
a. 1939: b. 1975: En
c. 28 de julio del 2006: En
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2Usa el demostrativo correcto:
a. Los intelectuales de izquierda del mundo entero se movilizaron, b. En
c. Hoy la memoria de
d. En 2019 la causa de la libertad está amenazada en muchos países,
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L'apocope
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3Elige la forma correcta:
a. Mi madre vive a kilómetros de Madrid.
b. Es la vez que hablo de las Brigadas Internacionales.
c. Los miembros de las Brigadas Internacionales Hombres.
d. día, te contaré la historia de la Batalla del Ebro.
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4Escribe correctamente el adjetivo grande, bueno, malo, primero en cada frase:
a. Fue una b. Su compromiso fue guiado por
c. El
d. Iban a luchar contra el
e. El objetivo del
f. El poeta no fue el
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Fonología
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5 Escucha y repite:
Crédits : Sandra Gil Díaz/Lelivrescolaire.fr
equipo
expliques
se quedan
quienes
anarquistas
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6Lee el texto en voz alta:
Al atravesar una pequeña carretera, se dieron cuenta de que los que quedaban se habían retirado. Aquel día, tras una corta búsqueda, los enemigos equipados con fusiles automáticos y tanques atacaron el flanco izquierdo de la compañía.
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7 Escucha y repite:
Crédits : Sandra Gil Díaz/Lelivrescolaire.fr
cáliz
valle
milicia
sencillamente
fusiles
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8Lee el texto en voz alta:
Los miliciants del batallón llegaron al valle y se disimularon en un bosquecillo. Aquella posición era indefendible, pero aquel silencio sugería que las ametralladoras enemigas podían entrar en fuego en cualquier momento.
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Graba tu voz
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Léxico
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9Nombra los diferentes símbolos y redacta cada vez una frase para presentarlos:
Le zoom est accessible dans la version Premium.
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10Relaciona los verbos con las preposiciones adecuadas y redacta una frase de ejemplo:
Comprometerse
Alistarse
Luchar
Engancharse
Coger las armas
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11Busca el intruso en cada lista. Copia su definición exacta en el diccionario y la de las palabras que has tenido que buscar.
a.
b.
c.
d.
e.
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12Relaciona cada verbo con su sinónimo.
Estallar ➜
Alistarse ➜
Enfrentarse ➜
Alistarse ➜
Enfrentarse ➜
Apoyar ➜
Despedirse ➜
Finalizar ➜
Despedirse ➜
Finalizar ➜
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13Traduce este fragmento del discurso de Dolores Ibárruri:
«¡Madres!... ¡Mujeres! Cuando los años pasen y las heridas de la guerra se vayan restañando; cuando el recuerdo de los días dolorosos y sangrientos
se esfume en un presente de libertad, de paz y de bienestar; cuando los rencores se vayan atenuando y el orgullo de la patria libre sea igualmente sentido por todos los españoles, hablad a vuestros hijos; habladles de estos hombres de las Brigadas Internacionales.No os olvidaremos, y, cuando el olivo de la paz florezca, entrelazado con los laureles de la victoria de la República española, ¡volved!... Volved a nuestro lado, que aquí encontraréis patria.»
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14Crucigrama de los sentimientos:
Vertical
1. La esperanza
2. La falta de quietud, la intranquilidad
Horizontal
3. Sentimiento de inseguridad
4. La exaltación
5. La liberación
6. La defensa de una causa
1. La esperanza
2. La falta de quietud, la intranquilidad
Horizontal
3. Sentimiento de inseguridad
4. La exaltación
5. La liberación
6. La defensa de una causa
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3
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5
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