Français 3e
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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 6
Littérature lexique
Lexique
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Exercice 1
Je transforme un texte à la manière de Queneau
1. Lisez les deux versions d'une même histoire proposées ci-dessous. Quelle est la différence ?
2. À la manière de Queneau, transformez l'extrait suivant en texte métaphorique.
Récit
Un jour vers midi du côté du parc Monceau, sur la plateforme arrière d'un autobus à peu près complet de la ligne S (aujourd'hui 84), j'aperçus un personnage au cou fort long qui portait un feutre mou entouré d'un galon tressé au lieu de ruban. Cet individu interpella tout à coup son voisin.
Un jour vers midi du côté du parc Monceau, sur la plateforme arrière d'un autobus à peu près complet de la ligne S (aujourd'hui 84), j'aperçus un personnage au cou fort long qui portait un feutre mou entouré d'un galon tressé au lieu de ruban. Cet individu interpella tout à coup son voisin.
Métaphoriquement
Au centre du jour, jeté dans le tas des sardines voyageuses d'un coléoptère à grosse carapace blanche, un poulet au grand cou déplumé harangua soudain l'une, paisible, d'entre elles et son langage se déploya dans les airs, humide d'une protestation.
Au centre du jour, jeté dans le tas des sardines voyageuses d'un coléoptère à grosse carapace blanche, un poulet au grand cou déplumé harangua soudain l'une, paisible, d'entre elles et son langage se déploya dans les airs, humide d'une protestation.
2. À la manière de Queneau, transformez l'extrait suivant en texte métaphorique.
On a mis dans ma chambre une vieille commode achetée chez un brocanteur, elle est en bois sombre, avec une épaisse plaque de marbre noir, des tiroirs ouverts se dégage une forte odeur de renfermé.
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Exercice 2
J'identifie les figures de style
Trouvez les figures de style ou les sonorités sur lesquelles sont formés les slogans publicitaires suivants.
a) « C'est bien. C'est beau. C'est Bosch. » (Bosch)
b) « Il n'y a que Maille qui m'aille. » (Maille)
c) « Quand y en a marre, y a Malabar. » (Malabar)
d) « Lapeyre, y en a pas deux ! » (Lapeyre)
e) « Il est fou, Afflelou, il est fou. » (Afflelou)
f) « Twix, deux doigts coupe-faim. » (Twix)
g) « Petit mais costaud. » (Pimousse)
a) « C'est bien. C'est beau. C'est Bosch. » (Bosch)
b) « Il n'y a que Maille qui m'aille. » (Maille)
c) « Quand y en a marre, y a Malabar. » (Malabar)
d) « Lapeyre, y en a pas deux ! » (Lapeyre)
e) « Il est fou, Afflelou, il est fou. » (Afflelou)
f) « Twix, deux doigts coupe-faim. » (Twix)
g) « Petit mais costaud. » (Pimousse)
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Exercice 3
Je sais identifier les figures de style qui rendent un texte poétique
Dans les extraits de prose suivants, identifiez les figures de style employées et dites quels effets elles créent.
a) « Le soleil de midi tombe en large pluie sur les champs. » (G. de Maupassant)
b) « Ici la nuit est profonde et noire comme le monde. » (O. Adam)
c) « Il plongea. Dans l'habitude de l'eau, ses épaules étaient devenues comme des épaules de poisson. Elles étaient grasses et rondes, sans bosses ni creux. » (J. Giono)
d) « Alors le vent me frappe, le mur de la pluie s'écroule sur moi. Jamais je n'ai ressenti cela. L'eau m'enveloppe, ruisselle sur ma figure, entre dans ma bouche, dans mes narines. » (J. M. G. Le Clézio)
e) « Le ciel d'étain au ciel de cuivre Succède. La nuit fait un pas. » (V. Hugo)
f) « Des arbres dépouillés dressent à l'horizon
Leurs squelettes blanchis ainsi que des fantômes. » (G. de Maupassant)
g) « Ma chambre était à demi obscure ; la lune vêtue d'une robe vaporeuse comme une blanche fée, regardait mon sommeil et me souriait à travers les vitraux. » (A. Bertrand)
a) « Le soleil de midi tombe en large pluie sur les champs. » (G. de Maupassant)
b) « Ici la nuit est profonde et noire comme le monde. » (O. Adam)
c) « Il plongea. Dans l'habitude de l'eau, ses épaules étaient devenues comme des épaules de poisson. Elles étaient grasses et rondes, sans bosses ni creux. » (J. Giono)
d) « Alors le vent me frappe, le mur de la pluie s'écroule sur moi. Jamais je n'ai ressenti cela. L'eau m'enveloppe, ruisselle sur ma figure, entre dans ma bouche, dans mes narines. » (J. M. G. Le Clézio)
e) « Le ciel d'étain au ciel de cuivre Succède. La nuit fait un pas. » (V. Hugo)
f) « Des arbres dépouillés dressent à l'horizon
Leurs squelettes blanchis ainsi que des fantômes. » (G. de Maupassant)
g) « Ma chambre était à demi obscure ; la lune vêtue d'une robe vaporeuse comme une blanche fée, regardait mon sommeil et me souriait à travers les vitraux. » (A. Bertrand)
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Exercice 4
Je transforme des phrases grâce à des périphrases
Dans l'extrait suivant, remplacez les mots en bleu par des GN. Vous pouvez vous aider des définitions d'un dictionnaire.
Sous un amandier fleuri, le renard se léchait les pattes. Les sauterelles vertes chantaient. Elles étaient toutes immobiles sur les chardons pelucheux qui gardent la chaleur du jour. L'herbe s'étira.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
