Français 4e
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
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Conjugaison
Fiche lexique 2

Le présent de l'indicatif

Observer

Exercice 1
L'homme ouvre la porte et accueille le jour avec plaisir. Il ne souffre plus de sa blessure.

1. Donnez l'infinitif des verbes en gras. À quel groupe appartiennent-ils ?

2. Observez la terminaison de ces verbes. Qu'y a-t-il de particulier ?
Exercice 2
A. Je prends, je réponds, je défends, je perds.
B. Je peins, je crains, je résous, je feins, je joins.

1. Donnez l'infinitif des verbes ci-dessus. Qu'est-ce que ces verbes ont en commun ?

2. Comparez les terminaisons des deux listes. Que remarquez- vous ?

Leçon

Formation
Terminaisons

  1er gr. 2e et 3e gr.   Tous les groupes
je tu il, elle, on e es e s s t nous vous ils, elles ons ez ent

Il y a un certain nombre de verbes irréguliers au 3e groupe : 

Radicaux

Pour les verbes du 1er goupe : Comme d'habitude, faites attention à la 1re personne du pluriel des verbes en :
  • -cer
    Exemple :  je trace : nous traçons (pour garder le son [s])
  • -ger
    Exemple : je nage : nous nageons (pour garder le son [j])

D'autres verbes sont irréguliers :
  • Verbes en -yer
  • Exemple :  j'appuie, nous appuyons
  • Verbes en -éder, -éter, -érer
    Exemple :  je cède, nous cédons
  • Verbes en -eter, -eler, -ener, -emer
    Exemple :  j'amène, nous amenons
  • Appeler, jeter (et rejeter, rappeler, interpeler, etc.)
    Exemple :  jette, nous jetons

    De nombreux verbes du 3e groupe ont un radical irrégulier. Il faut donc les apprendre par cœur, les retenir au fil de vos lectures.
    Valeurs
    Valeur Définition Exemple
    (Présent d') énonciation Il exprime une action qui a lieu au moment où elle est énoncée. Nous sommes en Turquie.
     
    Habitude Il exprime un fait qui se répète, une habitude. Tous les étés, ils vont à Bodrum.
    Vérité générale Il exprime un fait qui est toujours vrai, qui n'est pas lié à un moment précis. - L'eau bout à 100°C. - On a toujours besoin d'un plus petit que soi.
    Description Il sert à décrire. La mer est calme, le soleil miroite sur la surface de l'eau.
    (Présent de) narration Utilisé dans un récit au passé, il sert à rendre une scène plus vivante. [Ch. Colomb naviguait depuis deux mois.] Soudain, il aperçoit un rivage !
    Passé proche et futur proche Il exprime une action qui vient de se produire ou qui va se produire bientôt. - Je rentre juste de vacances. - Je pars dans cinq minutes.
    Injonction Il exprime un ordre. Tu viens ici tout de suite !

    S'exercer

    Exercice 3
    Réécrivez le texte ci-contre au présent de l'indicatif.

    Antonio José Bolivar Proano savait lire, mais pas écrire.
    [...]
    Il lisait lentement en épelant les syllabes, les murmurant à mi-voix comme s'il les dégustait, et, quand il avait maîtrisé le mot entier, il le répétait d'un trait. Puis il faisait la même chose avec la phrase complète, et c'est ainsi qu'il s'appropriait les sentiments et les idées que contenaient les pages.
    L. Sepúlveda
    Le vieux qui lisait des romans d'amour, Métailié, 1992.

    Exercice 4
    Réécrivez le texte ci-contre au présent de l'indicatif.
    L'homme fit un détour pour éviter le château et alla s'asseoir au fond d'un bois de pins, qui s'étendait derrière l'habitation. Là, écartant les branches, inquiet et fiévreux, il interrogea les sentiers du regard, semblant attendre quelqu'un avec impatience. Par moments, il se levait, faisait quelques pas, puis s'asseyait de nouveau en frémissant.Cet homme portait de larges favoris noirs. Son visage allongé avait une sorte de beauté violente et emportée. Brusquement, ses yeux s'adoucirent, ses lèvres épaisses eurent un sourire tendre. Une jeune femme venait de sortir du château, et elle accourait vers le bois de pins.
    D'après É. Zola
    Les Mystères de Marseille, 1867.

    Exercice 5
    Conjuguez ces verbes au présent de l'indicatif.

    1. Je
     (moudre) du café.
    2. Tu
     (résoudre) une énigme.
    3. Il
    (vendre) des voitures.
    4. Il
    (peindre) des tableaux.
    5. Tu
    (prendre) beaucoup de place.
    6. Tu
    (craindre) les chiens.
    Exercice 6
    Indiquez pour chaque phrase la valeur du présent de l'indicatif.

    1. Rien n'est plus précieux que l'amitié.
    2. On s'appelle tous les deux jours.
    3. Je suis à vous dans deux petites secondes.
    4. Il ne faut pas mettre la charrue avant les bœufs.
    5. J'étais en train de m'endormir. Tout à coup, j'entends une grande explosion.
    6. La salle mesure à peine dix mètres de large.
    7. Le mardi, nous finissons à dix-sept heures.
    8. On le voit souvent dans le quartier.

    Exercice 7
    Dans le texte ci-contre, transposez au présent de l'indicatif les verbes soulignés et dites quel effet cela produit.

    Au moment où Arsène Lupin, son repas achevé, tirait de sa poche un beau cigare bagué d'or et l'examinait avec complaisance, la porte de la cellule s'ouvrit. Il n'eut que le temps de le jeter dans le tiroir et de s'éloigner de la table. Le gardien entra, c'était l'heure de la promenade.
    M. Leblanc
    L'Évasion d'Arsène Lupin, 1907.

    Écrire

    Exercice 8
    Inventez la suite de l'extrait de Zola ci-dessus .

    1. Votre texte sera rédigé au présent.

    2. Vous emploierez au moins trois valeurs différentes du présent, que vous indiquerez dans la marge.

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