Français 4e
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Mes Pages
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Fiche méthode 10
Comment dire un texte de manière expressive ?
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Introduction
J'apprends à lire expressivement un texte, à le réciter efficacement, voire à le mettre en scène.
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ARègles générales d'une prise de parole
- Je fais attention à ma posture.
- Assis(e), je me tiens droit(e) pour que ma voix porte loin.
- Debout, je plante mes deux pieds dans le sol, je ne gesticule pas inutilement.
- Je fais attention à ma diction (= ma façon de parler).
- Je respecte les liaisons entre les mots.
- J'articule correctement.
- Je me concentre sur la force et la clarté de ma voix.
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CJe récite un texte
- J'apprends mon texte par cœur.
- Je procède par étapes en espaçant mes répétitions sur plusieurs jours.
- Je pense à ne pas toujours réciter en commençant du début sinon la fin du texte sera moins bien maitrisée.
Astuce : Je n'hésite pas à réciter le texte par écrit. - Je m'entraine à dire le texte de manière à faire ressortir les échos sonores, les jeux de rythmes, les émotions exprimées.
- Je n'oublie pas de prévoir mes pauses respiratoires !
Astuce : je n'hésite pas à m'enregistrer en train de dire le poème ou à réciter devant un miroir pour m'autoévaluer.
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BJe lis expressivement un texte
- Je lis d'abord le texte plusieurs fois (à l'aide d'un crayon à papier) pour comprendre le sens de toutes les phrases.
- Je lis en articulant chaque syllabe et je m'entraine à lire à voix basse tout en étant audible de loin.
- Je repère la ponctuation.
- Je marque d'un trait les pauses plus ou moins longues.
- Je varie mes intonations selon les types de phrase (pour une exclamation ou une question par exemple).
- Je prépare une interprétation du texte : je varie le ton (tristesse, gaité, colère, étonnement), le volume (du chuchotement au cri) et la vitesse de ma lecture.
- Je repère les mots ou phrases à mettre en valeur en les soulignant.
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DJe mets en scène un texte
- À la maison :
- j'imagine la mise en scène globale du texte grâce aux didascalies pour un texte théâtral ou grâce aux indices du texte poétique ;
- je m'entraine pour rendre la représentation fluide.
- Le jour de la représentation, je porte une attention particulière :
- aux mimiques de mon visage,
- aux gestes que je vais faire,
- aux accessoires et costumes,
- aux déplacements à effectuer.
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- Si je manque d'assurance, je fixe quelqu'un qui m'inspire confiance ou je pose mon regard légèrement au-dessus des élèves. Je respire profondément et je détends mes épaules.
- Attention ! Je reste concentré(e) jusqu'au bout ! L'émotion peut vite me gagner pour cet exercice (du rire aux larmes).
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Oups, une coquille
