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Ouverture
Ouverturep. 1-17
Devenir héroïne/héros : destins romanesques
Testez le chapitre 100 % débloqué
Synthèse
p. 88
Évaluation
p. 89
Mon carnet de lecture
p. 90-93
Voyager en poésie : « Du monde entier au cœur du monde »
Synthèse
p. 130
Évaluation
p. 131
Mon carnet de lecture
p. 132-134
Expérimenter et jouer au théâtre : la société sens dessus dessous
Synthèse
p. 176
Évaluation
p. 177
Mon carnet de lecture
p. 178-181
Imaginer, sentir, raisonner : des histoires pour plaire et instruire
Testez le chapitre 100 % débloqué
Synthèse
p. 242
Évaluation
p. 243
Mon carnet de lecture
p. 244-246
Grammaire
Les natures grammaticales
Grammairep. 248
Les fonctions grammaticales
Grammairep. 249
Conjugaison
Lexique
Bilan sur le lexique
Lexiquep. 370-371
Exercices de réécriture
Orthographep. 372-373
Dictées préparées
Orthographep. 374-375
Repérer et corriger les erreurs orthographiques
Orthographep. 376-377
Le coin jeu
p. 378-379
Tableaux de conjugaison
p. 392-396
Glossaire
p. 398-399
/ 399
Vue papier
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1. Devenir héroïne/héros : destins romanesques
Chapitre 3

Évaluation

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1
Histoire littéraire

1. Résumez en trois phrases maximum comment les héros et héroïnes ont évolué depuis l'Antiquité.
2. Listez tous les personnages héroïques que vous avez rencontrés dans le cadre de cette entrée du programme.
3. Classez-les sur un axe chronologique.
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4. Demandez-vous si l'évolution générale que vous avez résumée dans votre réponse à la question 1 correspond effectivement aux textes que vous avez lus.
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2
Les valeurs de l'héroïsme

Par groupes de 3 ou 4

1. Listez les valeurs les plus importantes pour chaque héros ou héroïne étudié(e).
2. Synthétisez votre travail sous la forme d'un schéma ou d'une carte mentale.
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3. Quelles sont les valeurs qui dominent dans les textes que vous avez étudiés ?
4. Quelles sont, pour vous, les valeurs les plus importantes pour être une héroïne ou un héros ?
5. Comparez vos réponses avec celles d'un autre groupe.
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3
L'héroïsme à portée de main ?

a) Quelle(s) qualité(s) physique(s) et morale(s) du héros et de l'héroïne cette affiche met-elle en avant ?
 b) Citez le nom d'un héros ou d'une héroïne que vous connaissez et qui manifeste aussi ces qualités.
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Placeholder pour Affiche pour le don du sang de l'association étudiante FAGE en 2017. Le texte principal est : « PAS BESOIN DE SUPER POUVOIR POUR ÊTRE UN HÉROS. DON DE SANG, DON DE PLASMA, DON DE PLAQUETTE, DON DE MOELLE OSSEUSE, DON D'ORGANE, DON DE SANG DE CORDON ». Les logos présents sont : DEFI SANG LIMITE, ANEPF, La médicale, Laurette Fugain, EFS et anemf.Affiche pour le don du sang de l'association étudiante FAGE en 2017. Le texte principal est : « PAS BESOIN DE SUPER POUVOIR POUR ÊTRE UN HÉROS. DON DE SANG, DON DE PLASMA, DON DE PLAQUETTE, DON DE MOELLE OSSEUSE, DON D'ORGANE, DON DE SANG DE CORDON ». Les logos présents sont : DEFI SANG LIMITE, ANEPF, La médicale, Laurette Fugain, EFS et anemf.
Affiche pour le don du sang de l'association étudiante FAGE en 2017.
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4
À vous de créer !

Par groupes de 3 ou 4

Imaginez une affiche de sensibilisation pour inciter à se comporter de manière héroïque en s'engageant pour une cause.

▸ Choisissez la cause que vous défendrez.
▸ Faites le point sur les qualités nécessaires pour s'engager dans cette cause en utilisant le vocabulaire de l'héroïsme.
▸ Imaginez le slogan et le visuel de votre affiche en vous inspirant de l'attitude des héros ou héroïnes que vous connaissez ou que vous avez étudiés en classe.
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5
L'héroïsme, une notion qui évolue ?

a) Identifiez la tonalité de l'extrait suivant et justifiez.
b) Quelles qualités du héros retrouve-t-on chez Yvain ?
c)
Débat

Pensez-vous que l'on puisse encore de nos jours admirer ce type de héros et voir en eux des modèles ?
Yvain, célèbre chevalier de la Table ronde, affronte un chevalier.

   De la pointe de leur épée, ils se frappent en plein visage. Il est prodigieux qu'une bataille si violente et si féroce dure tant, mais tous deux sont si courageux que jamais ils ne reculeraient, à moins d'avoir blessé l'autre à mort. [...] Ils restèrent toujours à cheval et le combat en fut d'une plus grande beauté.
   À la fin, monseigneur Yvain brisa le heaume du chevalier, que ce coup assoma et étourdit. Celui-ci en ressentit une profonde crainte, car jamais encore il n'avait subi de coup si terrible : sous sa coiffe, son crâne était entaillé jusqu'à la cervelle, dont les morceaux ensanglantés rougissaient les mailles du brillant haubert. Il en ressentit une douleur si intense qu'il faillit perdre connaissance.
D'après Chrétien de Troyes,
Yvain ou le chevalier au lion, © Éditions Lelivrescolaire.fr, 2023.

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Grille d'auto-évaluation

Nous avons réussi si...
😑
🙂
😁
J'ai utilisé le vocabulaire de l'héroïsme.
J'ai su interpréter les manifestations de l'héroïsme dans un texte et une image.
J'ai utilisé mes connaissances pour réfléchir à ce que représente l'héroïsme.

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